成都蒲江城南幼儿园：以“儿童友好”为钥，启童年成长之窗

发布时间：2025-10-28 15:31:16  浏览量：1

成都市蒲江县城南幼儿园秉持“从一米的高度看世界”的核心理念，构建起独具特色的儿童友好型成长生态圈。从环境创设到课程研发，从教师成长到家园共育，每一处细节都彰显着“看见差异、尊重成长、赋能未来”的教育温度。

理念引领，构建儿童友好成长生态

“蹲下来，和孩子一起看世界”，这一理念生动诠释了城南幼儿园的教育追求。园所立足蒲江县“自然·生活”教育内核，明确提出“构建儿童友好型成长生态圈”的办学目标，将“儿童友好”理念细化为“友好环境、友好互动、友好课程、友好共育”四大维度，致力于打造“儿童权利保障的实践场、儿童成长赋能的生态园、童年记忆盛放的幸福地”。

在这里，“儿童参与”已融入日常实践的每个环节：从幼儿园环境改造的民主投票，到“园长妈妈听我说”的圆桌会议；从班级“小主人日”的自主规划，到“儿童环境观察团”的实地调研，孩子们的意见得到充分尊重，需求获得切实满足，真正成为幼儿园的“小主人”。

课程赋能，真实情境中探索与成长

围绕“生活中孕育、自然中滋养、友好中生长”的课程理念，城南幼儿园打造了特色鲜明的“友好课程”体系，让孩子们在真实情境中探索，在解决问题中成长。

自然探究课程以省级课题《基于问题解决能力提升的幼儿园种植活动实践研究》为引领，孩子们在亲子劳动基地参与播种、施肥、收获的全过程，不仅了解动植物生长规律，更通过“雨水收集设计”“雨水灌溉”等微项目，有效提升了观察、思考和合作能力。

生活浸润课程善于捕捉教育契机，从“挂汗巾”的日常环节延伸出测量、对比、设计的探究活动，从“观赏性水池改造”中衍生出引水、蓄水、排水的科学实验，将生活细节转化为宝贵的教育资源，让孩子们在动手实践中发展综合素养。

友好互动课程打破年龄界限，精心设计“大带小”生活互助、跨年龄建构挑战等活动，在促进幼儿社会性发展的同时，让“友善”的种子在孩子们心中深深扎根。

环境浸润，打造会说话的成长空间

步入城南幼儿园，仿佛走进一座精心设计的“儿童友好博物馆”。

户外生态场域中，“自然园子”成为孩子们观察昆虫、记录气象的天然教室；扩建的泥巴厨房与种植园里，随处可见孩子们专注劳作的身影；曾经单调的户外空间，如今已变身孩子们亲近自然的“快乐天地”。

特色功能馆室各具特色：儿童议事厅里，孩子们围坐讨论园所事务；情绪绘本馆中，教师与幼儿轻声交流，疏导情绪；还有生活体验馆、乐高馆等六大功能馆，充分满足孩子们多元的探索需求。

班级环境遵循“幼儿看得懂、够得着、能互动”的原则，墙面装饰、区域划分都融入孩子们的设计创意，每一处空间都成为“会说话的教育载体”。

团队赋能，锻造专业活力教师队伍

城南幼儿园拥有一支年轻而富有活力的教师团队，平均年龄28岁，汇聚了各级各类教育骨干力量，涵盖成都市未来名师、骨干教师、优秀青年教师、优秀班主任，以及县学科带头人、优秀青年教师、教坛新秀等各类人才。这些骨干既是教学一线的“排头兵”，也是年轻教师的“引路人”。

教师团队深耕教育科研，先后立项省级课题1项、市级课题3项、县级课题1项，80余篇论文获省、市、县一二等奖，10余个活动案例获省、市级奖项。从“‘全收获’理念下的种植活动”到“基于问题解决能力的课程实践”，每一项研究都源于幼儿的发展需求，最终落实到教学实践中。

幼儿园通过多维度举措促进教师专业成长：在“研培一体”模式下，既推行“提前预告—群体思辨—成果运用”的教研机制，又通过“外出学习、观察实践、专家指导”拓宽教师视野；“师徒结对”“年级组抱团”实现了经验共享；“知人善用”则根据教师特长分配任务，让每位教师都能在擅长领域获得成就感与幸福感。

教育成效，见证幼儿与家长共同成长

幼儿的成长变化令人欣喜：曾经羞怯不敢表达的孩子，如今能在儿童议事厅自信发言；不爱动手的孩子，在种植活动中学会了耐心等待与细心照料。在“被看见、被尊重、被支持”的环境中，孩子们正逐渐成长为“自主、智慧、友善、担当”的小公民。

家长的教育观念也在转变：68%的农村家长从“不懂如何利用自然资源”转变为主动参与“春耕节”“秋收节”活动；二胎家庭家长通过培训学会了更科学的陪伴方式；隔代教育的矛盾在“家庭友好任务卡”“家长沙龙”中得到有效缓解。目前，家长满意度达97%以上，越来越多的家长主动参与幼儿园管理，成为“友好教育”的合作伙伴。

从“一米高度”的理念萌芽，到“儿童友好”的全面实践，城南幼儿园用四年时间，走出了一条具有蒲江特色的学前教育发展之路。未来，幼儿园将继续秉持“从一米的高度看世界”的教育理念，让每个孩子在友好的教育环境中绽放独特光彩，为蒲江“一校一品”建设贡献更多温暖与力量。（图/文 成都市蒲江县教育局）