学前儿童绘画：有联系的整体组合与象征性阶段

更新时间：2025-04-22 00:30  浏览量：3

学前小孩画画，开始想从自己转到整体，找方法把各部分组合在一起，变成整体。他们不再简单罗列或画小部分了，想让画面元素互相关联、起作用，变成一体。儿童思维发展了，因为他们开始注重整体。他们发现画里东西全有关联，想画一幅有头绪的画。

学前儿童尝试创作时，会有很丰富的想象和创造力。他们思考如何安排画面，放置元素。还琢磨用线条、形状、颜色表达自己的意思。这个阶段，孩子们画的都是童话般的梦，很有象征意义。

比如画自然时，孩子会画出奇妙森林、悬浮的城堡，还有好多神奇动物。这些画很简单，但有丰富的情感和想象力，孩子们的作品代表他们对世界的看法。

此外，学前小孩画画时会显现出性别差异。男孩女孩画主题、颜色、构图都不同。男孩绘画喜欢表现力量、速度，女孩绘画爱展现情感美。

在这个时期，家长和老师要给予小孩自由，让他们发挥自己的想象力和创造力。同时，提供绘画材料，组织绘画活动，可以帮孩子发展综合能力。这阶段的孩子们爱深挖主题，并有独特处理方式。他们不只看表面，而探寻内在，喜欢融合多元元素。绘画时，他们考虑元素和主题是否契合，调整大小、位置、颜色，保证作品和主题高度契合。这样的创作方式，必然是对主题有深刻和创意的表达。

语言氛围方面，这个阶段体现了环境的故事性。小孩用绘画讲述故事，创作有情节的画面。他们作品不罗列物体，而是充满生活气息，有叙事内容。例如，画中有小朋友在公园玩耍；有的在滑梯上，有的在草地奔跑，有的坐在长椅边。这些构成个生动的场景，从中能看出孩子对生活的观察。

构图方面，不对称性特别显著。这种不对称不是随意的，而是小孩特有的思维方式和表达需要。他们不受对称构图约束，自由按自己的感觉安排画面元素。这种不对称的构图，充满动感，让人一看就被吸引。也看得出孩子内心世界丰富，充满创意。

小孩绘画融入自己的情感，想传递更多内涵，这就是他们的特点。他们不局限于外表，更想表达内心想法和对世界的理解。每幅作品如同桥梁，使他们能与外界交流，展现其独特个性和创意。