少儿编程启蒙：在小码王，代码是孩子的 “创意积木”

发布时间：2025-09-18 17:55:25  浏览量：2

的课堂上，编程从来不是枯燥的代码堆砌，而是 6 至 12 岁孩子手中能变出动画、游戏、故事的 “创意积木”。作为深耕青少年编程教育的专业机构，小码王针对低龄段孩子的认知特点，以中西融合的教育理念为内核，用体系化的课程与趣味化的教学，让少儿编程启蒙真正成为 “玩出来的思维成长”。#小码王编程#

小码王的少儿编程启蒙，始终围绕 “兴趣先行” 的核心原则，这与引进的欧美 “玩中学” 教育理念高度契合。对于 6 岁刚接触编程的孩子，课程完全摒弃了传统的代码教学，转而以图形化编程工具为载体 —— 屏幕上五颜六色的 “积木块”，分别代表 “移动”“发声”“循环” 等指令，孩子只需用鼠标拖拽拼接，就能让卡通角色动起来。7 岁的乐乐第一次上课就着了迷：“老师让我们给小猫设计回家路线，我拼了‘向前走 3 步’‘左转’‘播放音乐’的积木，小猫真的跟着做了！” 这种 “即学即得” 的成就感，彻底打消了孩子对 “编程难” 的顾虑，也让家长们发现：原来少儿编程可以这么有趣。

有趣的背后，是小码王为少儿阶段量身打造的体系化教学方案。不同于市场上零散的 “游戏式课程”，小码王的少儿编程课程形成了从 “兴趣启蒙” 到 “能力进阶” 的完整链条，精准覆盖 6 至 12 岁孩子的成长需求。6 至 8 岁是 “创意启蒙期”，课程以 Scratch 图形化编程为核心，通过 “制作生日贺卡”“设计迷宫游戏” 等贴近孩子生活的项目，让他们在创作中理解 “顺序”“条件”“循环” 等基础逻辑；9 至 12 岁进入 “能力衔接期”，课程会逐步融入 Python 基础的可视化教学，比如用简单的代码指令让电脑画出五角星、计算数学题，为后续的代码学习搭建桥梁。这种循序渐进的设计，既保护了孩子的学习兴趣，又实现了 “玩” 与 “学” 的平衡。

在教学过程中，小码王将欧美先进教育理念与少儿的学习习惯深度融合，让思维培养藏在趣味互动里。课堂上，老师从不直接告诉孩子 “该怎么拼积木”，而是扮演 “引导者” 的角色抛出问题。比如在 “设计天气预报小程序” 的项目中，老师会问：“如果想让晴天显示太阳、雨天显示雨伞，需要加什么条件呀？” 孩子们会七嘴八舌地讨论，有人说 “要先判断天气”，有人说 “不同天气对应不同图片”。在老师的引导下，他们自主拆解任务、尝试拼接指令，哪怕出现 “小猫走不出迷宫”“程序卡在循环里” 的问题，也是通过自己调试找到答案。这种 “探究式学习” 正是欧美教育理念的精髓，能让孩子在潜移默化中养成 “拆解问题、逻辑推理、解决问题” 的思维习惯。

线上线下联动的教学模式，更让少儿编程启蒙变得灵活高效。工作日没时间送孩子去线下校区的家长，可以选择线上直播课 —— 老师通过屏幕实时演示积木拼接，孩子在家就能跟着操作，遇到问题举手提问，互动感丝毫不减；周末则可以带孩子去线下小班课堂，4 至 6 个孩子组成小组，一起完成 “合作设计舞台剧” 的编程项目，在交流中碰撞创意，还能锻炼表达能力。不少家长反馈：“线下上课能让孩子沉下心，线上课又能利用碎片时间复习，两种模式结合特别方便。”

在小码王看来，少儿编程的核心不是让孩子成为 “小程序员”，而是通过编程这一载体，培养他们面向未来的逻辑思维方式。当 8 岁的孩子能清晰说出 “要让角色重复动，得用循环积木”，当 10 岁的孩子能自主修改代码优化游戏规则，他们收获的不仅是编程技能，更是一种 “有序思考” 的能力。这种能力会迁移到生活与学习中，让他们做事情更有条理，解决问题更有方法。对于 6 至 12 岁的孩子而言，小码王的少儿编程课就像一扇神奇的大门，门后不是冰冷的代码世界，而是充满创意与探索的思维乐园，在这里，每一块 “代码积木” 都在为孩子的未来搭建坚实的思维地基。