广元市利州区北街幼儿园环境创设的“专业底色”与“儿童世界”

发布时间：2025-09-30 11:43:30  浏览量：1

聚焦游戏现场

北街幼儿园环境创设

环境是无声的诗篇

材料是会说话的老师

在这里，每个角落都在诉说

教育的智慧与温度

“专业底色”与“儿童世界”

为深入践行“让每个儿童享成长之乐”的育人理念，充分发挥环境作为“隐性课程” 的重要价值，提升教师在环境创设与游戏支持中的专业素养，9月26日，北街幼儿园举办了2025年秋季环境创设与自主游戏评比活动。

PART.01

在自主游戏中见证生命成长的真实样态

———— 看 见 幼 儿 ————

在精心准备的环境中，各班幼儿展现出高度自主性：自由选择区域，规划内容，与材料、同伴深度互动，呈现出愉悦、专注、持续、创造的游戏状态。

小班

在生活化情境中，通过感官操作和模仿，初步建构情感表达与基本能力。

中班

环境突出社交互动与认知挑战，材料投放注重问题发现与解决，支持社交与认知发展。

大班

在探索性、规则性强的项目化游戏中，展现出计划性、坚持性与认知策略。

PART.02

以环境创设诠释教师的课程领导力

———— 彰 显 专 业 ————

本次活动不仅是对幼儿游戏的观察，更是对教师课程意识、设计能力与教育智慧的集中展示；老师们在讲解中既清晰阐述了环境背后的教育逻辑，又彰显了其专业素养与教育智慧。

空间规划科学，视觉审美兼具教育性，主题墙与区域呼应探究主题。

材料注重层次性、开放性、可探究性，兼顾安全环保与班本特色，支持个性化学习。

PART.03

环境与课程的有机结合

———— 互 动 生 成————

班级环境动态生长，幼儿的游戏计划、探索过程、作品成果等核心表征随处可见，既是学习的可视化记录，也彰显了幼儿主体地位与教师的支持智慧。

PART.04

在思维碰撞中实现专业共生

———— 互 评 共 研 ————

观摩结束后，全体教师围绕“如何进一步提升环境与幼儿的互动质量”“低结构材料的有效运用”“自主游戏中的教师观察与支持策略”等议题展开热烈讨论，在观点碰撞中激发新的环创灵感与课程思路。

互评共研

北街幼儿园将继续秉持尊重儿童、相信教师、赋能环境的教育信念，不断深化环境创设的内涵品质，支持每一位幼儿在自由、有序、富有挑战的游戏中，实现全面而有个性的成长！

本文来源：广元市利州区北街幼儿园/转载需获得幼儿园授权

撰稿：王秦

编辑：姚岭琴

初审：王秦

复审：王晖

终审：朱晓林