女儿从乖巧懂事变成“问题儿童”，直到看到她的日记，我才知道是自己毁了她

发布时间：2025-09-17 14:36:00  浏览量：1

说实话，当9岁的女儿小涵从一个乖巧可爱的孩子变成老师口中的"问题学生"时，我完全不敢相信这是真的。那天班主任给我打电话："小涵妈妈，您能来学校一趟吗？孩子最近在课堂上很不配合，作业也经常不交..."

我赶到学校，看到小涵一个人坐在教室角落，脸上写满了叛逆和不在乎。老师跟我说："她现在上课不专心，作业磨磨蹭蹭，脾气还特别急躁，一说她就顶嘴。您在家有没有发现什么问题？"

我当时就急了，回家路上一直在训她："你怎么能这样？以前你多乖啊，现在怎么变成这样了？老师都说你不听话，你知道妈妈多丢脸吗？"小涵一路上都不说话，只是低着头走路。

回到家，我越想越生气："你今天必须把作业全部做完，不做完不许睡觉！还有，明天上课给我好好听讲，不要再让老师找我了！"说完就把她关在房间里写作业。

那天晚上，我无意中看到了小涵掉在地上的日记本。翻开一看，有一页写着："妈妈总是说我这不好那不好，我觉得自己什么都做不对。既然她觉得我是坏孩子，那我就做个坏孩子给她看。"看到这句话，我的心瞬间就凉了。

我开始回想这几个月来和小涵的相处：她动作慢一点，我就说"你怎么这么磨蹭"；她有自己的想法，我就说"小孩子懂什么，听妈妈的"；她偶尔犯个小错误，我就大发雷霆"你怎么老是这样"。原来不知不觉中，我已经把一个好好的孩子逼成了"问题儿童"。

我继续往下看，发现她的日记里写满了委屈："今天我想自己收拾书包，妈妈说我太慢了，自己给我收拾了，还说我什么都做不好。""我想要那个粉色的文具盒，妈妈说太花哨了不实用，给我买了个黑色的，我不喜欢但不敢说。""考试考了95分，妈妈问为什么不是100分，我觉得自己永远达不到她的要求。"

看完这些，我才意识到自己有多失败。我以为自己是在教育她，实际上是在一点点摧毁她的自信心和主动性。我总是用"为你好"的理由，剥夺了她选择的权利，否定了她的努力。

第二天，我主动找小涵谈心："宝贝，妈妈看到了你的日记，对不起，是妈妈做得不好。"她有些意外地看着我，眼里有警惕也有期待。我继续说："妈妈以前总是批评你，让你觉得自己什么都不好，这是妈妈的错。"

我开始改变自己的教育方式。当小涵动作慢时，我不再催促，而是耐心等待，还会问"你需要妈妈帮忙吗？"；当她有不同想法时，我会先听她说完，然后说"你的想法很有趣，我们一起讨论一下"；当她犯错误时，我会先问"你觉得应该怎么处理？"而不是直接指责。

没想到，这样的改变带来了神奇的效果。小涵开始主动跟我分享她的想法，也愿意承认自己的错误。有一次她数学考得不好，主动告诉我："妈妈，我这次没考好，但我知道哪里错了，下次我会注意的。"

最让我感动的是，她开始重新变得阳光起来。老师也反映她在学校的表现明显好转，上课认真听讲，作业也按时完成。更重要的是，她脸上又有了笑容，不再是那个满身戾气的"问题儿童"。

我跟其他家长分享这个经历时说："很多时候，孩子的问题其实是我们父母的问题。我们总是急着纠正他们，却忘了给他们成长的时间和空间。"

现在我明白了，急躁、磨蹭、叛逆这些所谓的"问题"，往往都是孩子对不当教育方式的反应。当我们总是催促时，孩子会变得更加磨蹭；当我们总是否定时，孩子会变得叛逆；当我们总是急躁时，孩子也会变得急躁。

真正的教育不是改造孩子，而是改造我们自己。当我们用耐心代替急躁，用鼓励代替批评，用理解代替否定时，那些所谓的"问题儿童"就会重新绽放出应有的光彩。现在的小涵虽然偶尔还会犯错，但她知道妈妈会理解她、支持她，这就足够了。