走进乐画美育：“心理学+艺术”融合模式为儿童美育注入新活力

发布时间：2025-06-08 08:13:53 浏览量：2

6月6日，陕西盛唐书画艺术研究院副院长熊雯、少儿艺委会秘书长张志风等一行，走进乐画美育艺术中心，开展了一场沉浸式的儿童美术教育“心理学 + 艺术”融合模式调研活动。此次调研旨在深度剖析儿童美育的创新路径，为儿童美术教育行业的发展注入全新思路。

沉浸式参观：从作品中探寻儿童成长印记

步入乐画美育艺术中心，映入眼帘的是色彩明亮的空间和满墙洋溢着童趣的作品。在中心教师的引导下，调研团在教学区和作品陈列室之间穿梭。透过玻璃墙，可以看到孩子们正全神贯注地用画笔描绘着自己的奇思妙想；展示柜里，黏土雕塑、综合材料创作等作品琳琅满目，层次丰富，每一件都彰显着孩子们纯真的创意和无限的想象力，仿佛让人看到了他们内心丰富多彩的世界。

教学解密：以心理学为笔，勾勒美育崭新画卷

在交流研讨环节，乐画美育的负责人全面且系统地阐释了其核心教学体系。该体系以发展心理学为基石，巧妙融合艺术治疗理念，构建了“观察 - 解读 - 引导”三位一体的教学方法。

从画里“读心”：教师们如同敏锐的观察者，通过仔细分析孩子们作品的色彩偏好、线条特征以及主题选择，精准捕捉他们内心的心理信号。例如，若孩子长期偏爱使用冷色调，教师会关注其情绪状态；紊乱的线条可能暗示着孩子内心的焦虑；而重复出现的“家庭”元素，则可能折射出孩子的情感需求。曾有一个孩子持续绘制“封闭的盒子”，教师通过与孩子深入沟通，发现其因转学而产生适应焦虑。随后，教师以“打开盒子的冒险”为主题引导孩子创作，帮助孩子逐渐疏解了情绪。

让教育“对症”：基于对孩子心理的洞察，乐画美育的课程设计更具针对性。对于内向的孩子，设置“合作绘画”课程，以提升他们的社交能力；对于注意力容易分散的孩子，则通过“主题创作闯关”的方式培养其专注力。同时，中心建立了完善的教师心理学培训机制，定期开展发展心理学、艺术疗愈等工作坊，确保教学团队不仅精通绘画技巧，更懂得与孩子们“谈心”，真正走进他们的内心世界。

思维碰撞：携手共探儿童美育升级新方向

在交流过程中，熊雯副院长对乐画美育的教学模式给予了高度评价。她认为，将心理学深度融入美育，是对“因材施教”教育理念的现代诠释，这一模式突破了传统美育单纯“技法传授”的局限，真正触及了“育人”的本质。

熊雯副院长还着重提出了“行业联动”的建议：“乐画美育的实践为儿童美育提供了优秀的样本，建议整合研究院的资源，共同建立‘儿童美育心理研究中心’。从课程研发、师资培训到案例库建设，进行系统性的经验输出。”双方围绕“跨机构儿童艺术心理展”“教师心理学认证课程”等合作方向也达成了初步共识，期望通过专业协作推动整个儿童美育行业的升级发展。