王金海的绽放班最适合这4类父母，改变超乎想象！

发布时间：2025-08-08 00:59:49  浏览量：3

最近，扶鹰学员社群中关于“绽放班”的讨论热度持续攀升。老学员们纷纷分享课程带来的改变，新学员们则提出了各种具体问题：这门课程适合哪些家长？能解决哪些教育难题？最新的开课时间和地点是什么？

针对这些问题，这里用一篇文章来为大家解答。

首先需要了解的是，绽放班采用2天1夜的沉浸式成长营模式，核心理念是“家长先成长，孩子后改变”。8月至12月，《王金海智慧父母绽放班》将在杭州、天津、西安和南宁陆续开课。具体收费标准和课程排期，可以通过扶鹰之家App查询。

那么，哪些家长适合参加这门课程呢？这里从四个典型需求来分析：

第一，渴望和孩子建立良好关系的父母

在亲子沟通上，很多家庭通常会陷入“三无困境”：无话可说、无计可施、无心倾听。比如在手机使用、作息时间等具体问题上，有的家庭会吵得不可开交，有的家庭会陷入“冷战”或“一味妥协”的恶性循环，这严重影响了亲子关系和家庭氛围。

针对这些现象，绽放班提供了系统性的解决方案。首先，王老师会指导家长与孩子共同制定家庭公约，通过民主协商的方式确立双方都能接受的行为准则。其次，课程会重点传授冲突管理技巧，引导家长在生气焦虑时如何冷静处理情绪。此外，课程还特别设计了非学业话题的沟通清单，拓展亲子交流的广度和深度。

来自杭州的陈女士就是课程受益者的典型代表。她分享道：“以前和女儿的交流总是围绕着学习和作业转，经常不欢而散。参加课程后，我们建立了‘心情天气预报’的互动机制，现在她会主动告诉我‘妈妈，我今天阴转多云’。这种真诚的情感交流，让我们的关系变得完全不同了。”

第二，希望提升自己的能力，成为孩子榜样的父母

很多家长存在“言行不一”的问题：不让孩子玩手机，自己却经常刷短视频；规定孩子早睡，自己却熬夜追剧……这种“双重标准“直接削弱了教育效果。

针对这一现状，绽放班设计了循序渐进的改进方案：引导家长制定自己的成长计划表，要走出舒适区，可以去学习英语口语、考取专业证书，或者是培养运动习惯，更重要的是，课程会指导家长如何将自己的学习过程转化为教育素材，让孩子直观感受到终身学习的重要性。

在学完课程后的一个月时间里，西安的王先生深有感触：“课程结束的第二天，我就开始备考心理学证书，每天固定时间坐在书桌前学习，三天后，儿子的改变让我惊讶。他主动把游戏时间从3小时减到1小时，说‘要向爸爸学习’。这种潜移默化的影响，远比说教有效得多。”

第三，希望找到生命活力，活出精彩人生的父母

很多家长存在明显的“身份认同危机”：他们将全部精力投入子女教育，社交圈一直在变窄，长期压抑个人需求导致自己情绪低落，兴趣丧失。

针对这一普遍现象，绽放班创新性地引入“生命重构”模块，帮助家长全面审视生活各个维度，设计个性化的兴趣重启计划，鼓励重拾绘画、运动等曾被搁置的爱好、同时引导学员建立“自我关怀”时间管理系统，确保每周都有只属于自己的成长时刻。

天津的林女士真正做到了重启计划：“参加课程后，我重新拾起中断十年的油画创作，每周三晚上雷打不动是我的‘艺术时光’。令人惊喜的是，当我开始重视自己的需求，孩子反而更尊重我的个人空间，我们的关系变得更加平等健康。”

第四，希望拓展人脉圈，与优秀家长们共同成长的父母

一位学员的观察十分精准——绽放班学员的社会身份非常多样化，有企业高管、创业者，也有高校教师，而且大家都有一个共同特质：一直在追求自我的成长。

这些家长既在专业领域持续精进，又在教育子女方面追求进步。大家都秉持一个理念：父母的学习成长同样重要，只有不断提升自己，才能在孩子遇到困难时给予正确的引导。

这种高质量的学习社交圈层，带来了显著的长尾效应：

在王金海老师授课过程中，学员们畅所欲言，讲述自己家庭存在的教育痛点，寻求老师和学员的帮助；课程结束后，学员们自发组建课后小会，再一起探讨绽放班里学到的教育理念；回到各自城市后，在线上社群中，家长们的交流依旧热度不减，大家依旧保持日常互动，分享教育实践近况。

正如多位学员反馈：“与这些优秀家长共同学习的经历，本身就是一笔宝贵的人生财富”。这种优质人脉的积累，让家长们在教育路上不再孤单，同时也为孩子打开了更广阔的人生空间。