【蒲湖新语】重新理解寒假关爱——从“单向给予”走向“双向奔赴”

发布时间：2026-02-13 17:28:21  浏览量：1

儿童关爱不应是成年人对孩子的俯身施助，而应是两个世代在假期里的彼此照亮。每年寒假，数以百万计的志愿者走进社区、深入乡村，带着文具、课程与陪伴的热忱，去“关爱”那些被标签定义的儿童。这是善意最集中的表达，却也暗含一种不易察觉的单向逻辑：成年人总是给予的一方，孩子总是接受的一方。

然而，真正有生命力的关爱，从不应当是一场居高临下的交付。当我们习惯性地将儿童定位为“被服务者”，便已在无意中剥夺了他们作为平等主体的尊严。重新审视寒假儿童关爱服务，核心不在于“送了什么”，而在于“谁在定义这段关系”。

当前不少关爱服务隐含着一种预设，志愿者是知识与资源的携带者，儿童是匮乏与等待填补的容器。活动设计以成年人的意志为起点，以儿童的配合为终点。

看见儿童的主体价值成为被关注重点。它越是强调“为了孩子”，就越是忽视孩子的声音。那个被辅导作业的男孩，或许对昆虫分类有着成年人早已遗忘的敏锐；那个被慰问的女孩，或许对村落邻里有着外来的我们无法企及的洞察。当我们只带着教案与慰问品走进他们的寒假，我们便自动屏蔽了他们本可以给予我们的一切。

关爱的第一课，是承认被关爱者也有光芒。祛魅“拯救者”的身份幻觉，不是否定善意，而是让善意回归谦逊。承认“反向治愈”可能，才是健康的服务伦理。北京市某社区曾在寒假尝试一项实验：邀请儿童担任“社区微空间设计师”，由他们为公共活动区提出改造方案。结果令人意外，孩子们不仅给出了想象力丰富的设计，还主动为低龄玩伴增设了安全提示区。

这一案例的价值不在于“孩子也能做事”，而在于揭示了关爱的本质流向。当退休老人向孙辈请教手机春联的制作，当大学生志愿者被小学生的哲学提问问至语塞，服务的单向管道悄然发生逆转。被治愈的，从来不只是被服务的一方。

健康的服务伦理，从不拒绝成年人的示弱，也不剥夺孩子给予的机会。允许孩子成为给予者，恰恰是对他们最高程度的尊重。

赋予“被需要”体验，才是最深度的童年关怀。儿童关爱领域长期存在一个隐性悖论：我们竭尽全力让孩子“获得”，却很少创造机会让他们“付出”。我们安排他们坐在台下接受掌声，却很少邀请他们站上舞台中央执笔。

这不是活动形式的差异，而是儿童观的本质分野。尊严不仅来自物质无虞，更来自“我对他人有用”的价值确认。 一个在寒假里被反复慰问的孩子，或许会记住那件冬衣，但他更可能铭记的，是某天一位志愿者认真听取了他对社区活动的建议，并且真的采纳了。

当我们敢于把话筒递给孩子，敢于让他们的意见进入公共决策，这个寒假便不再是慈善日历上的温情一页，而是一堂真实的公民教育课。

寒假终会结束，但成年人与孩子如何相处，是永恒的社会命题。我们不必苛求每一场服务都完美无瑕，但至少应当保持一种自觉：每一次俯身，都是为了更好地平视。 真正的儿童关爱服务，不是成年人走进孩子的假期去“指导”或“填补”，而是两个世代在短暂的时空交集里，互为镜像，彼此成全。只有当孩子不再是关爱的宾语，而成为叙事的主体，这个寒假的温度，才真正抵达了童年。