课程无趣、压力巨大、被隔离时，孩子们为何不再喜欢上学？

发布时间：2025-09-22 16:47:18 浏览量：1

曾几何时，校园是孩子们最开心的地方。如今，英国有近五分之一的孩子说，他们在学校“从来不快乐”。是的，不是偶尔不高兴，而是几乎每天都不快乐——这大概是对教育最沉重的控诉。

来自英国家长权益组织Parentkind的一项最新调查显示，全国约有200名在校学生感到“在学校不快乐”。而这个比例在孩子升入中学后更是翻了一倍：从小学阶段的12%激增到中学阶段的25%。背后的原因，并不是两个课堂太枯燥那么简单，而是一个系统性的问题。

调查找出了几个关键的“痛点”：

课程太无聊（42%）：内容老套、缺乏趣味，孩子学得枯燥，也看不到意义。解决问题（34%）：结交朋友困难，明显孩子感到孤独。被普遍或孤立（30%）：校园里，社交边缘化是极大的心理负担。学习困难（28%）：学不会、跟不上，孩子很容易怀疑自我。认为学的东西没用（26%）：尤其是升入中学后，孩子更关心：“这些东西以后能做什么？”

此外，还有大量学生因为不敢在课堂发言（26%）、特殊需求得不到满足（24%）、甚至遭遇校园欺凌（15%），而对学校充满抗拒。

醒目的家长可能会想：“孩子不愿意学习，是不是太娇气了？”但问题没那么简单。数据显示，那些来自低收入家庭或有特殊教育需求的孩子，情况更糟糕：

家庭年收入低于2万英镑的孩子中，有29%表示在学校很不开心；而在年收入超过10万英镑的家庭中，这个比例的比例为10%；对于有特殊教育需求（SEN）的学生，56%表示他们的需求“根本没有被满足”。

穷孩子、特殊孩子，在学校更容易被忽视、更容易不快乐。

家长的领袖杰森·埃尔索姆（Jason Elsom）毫不掩饰他的担忧：“我们的快乐不能接受一个让孩子感到不舒服、缺乏参与感、甚至失去希望的教育体系。”

他强调：校园幸福感不是奢侈品，而是教育的根本。当孩子喜欢上学时，他们在学习、社交和情绪发展上都会有更多动力；反之，长期不存在的校园经历，极易导致快乐、自卑、逃避，甚至一生都难以找回自信。