培育好习惯奠基好人生成都市师幼同台展示“3-6岁儿童习惯养成教育”成果

发布时间：2025-05-28 16:00:00 浏览量：3

5月6日至6月8日，成都市教育局主办全市3-6岁儿童习惯养成教育成果展演活动，成为全国首次以“习惯养成+美育融合”为主题、面向学前阶段组织开展的城市级展演项目，对推进学前教育改革具有开创性意义。一年前，一场带着温度的儿童习惯养成教育创新实践次第展开——成都将“热爱生活、乐意交往、喜欢学习”3 种核心习惯，分解为15个主要养成目标、62条教育行动建议指南，浸润进儿童三个年龄段的成长脚印，为孩子们浇筑一座通向幸福的桥……

童年是人的一生中最宝贵的时期，在这个时期就要注意树立正确的人生目标，培养好思想、好品行、好习惯。成都学前教育关注3-6岁儿童习惯养成教育，创新推进“培育好习惯·奠基好人生”学前教育改革。本次活动以“乐学启智·润泽童心”为主题，分为《生活篇：烟火成都丨蓉宝CITY探险家》《交往篇：爱润童心丨我的小小朋友圈》《学习篇：书香天府丨好奇宝贝看世界》三个篇章，以童真视角，通过幼儿和老师同台舞蹈、合唱、情景表演、美术创作、教育实践案例等多种形式，生动诠释了“生活即教育”的育人理念，集中展示各区（市）县幼儿园创新开展养成教育的成果，促进师生互动和园际交流，深化全市儿童习惯养成教育改革。

展演活动历时三个多月，经过全市23个区（市）县教育行政部门对儿童美育作品和习惯养成教育案例的征集及推荐、市教育局组织专家评审，从孩子们充满想象力、童真和童趣的万余件作品中推选出1362件佳作。其中，儿童美术作品704件、音乐作品108件、舞蹈作品110件、语言作品110件、儿童剧作品110件、习惯养成教育优秀案例220个，评出一等奖382件，二等奖564件，三等奖416件。每一个节目、每一件作品，以童真视角和艺术语言，反映了儿童热爱生活、乐意交往、喜欢学习等习惯养成的核心素养。从5月30日至6月8日，儿童美术作品展将在四川省文化馆举办，面向社会公众开放。

成都，这座兼具“天府文化”异彩纷呈与“公园城市”生态基底的城市，创新推动3-6岁儿童习惯养成教育改革，以美润心，将美育与促进儿童成长深度融合，构建起“全域协同、自然浸润、文化传承、科技赋能”的立体式美育生态。“乐学启智·润泽童心”儿童艺术展演暨美术作品展既是展现成都市儿童习惯养成教育阶段性成果的缩影，又是成都市推进落实《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》的创新实践。

改革实践一年了，成都市3-6岁儿童习惯养成教育取得哪些创新成果？

一是形成“市级统筹指导-区（市）县组织实施-试点园探索创新”的推进机制。2024年6月，市教育局印发《成都市3-6岁儿童习惯养成教育实施方案（试行）》《成都市3-6岁儿童习惯养成教育建议清单》，确定15个养成教育重点、62条具体建议指南，指导幼儿园老师和家长培养孩子良好的生活、交往、学习习惯。市教科院开展习惯养成专项教研，加强对试点园习惯养成教育过程指导。全市遴选了52所幼儿园作为第一批试点园，积极探索“园所与家庭共育”机制，创新儿童习惯养成教育模式。

二是区（市）县走出“研培赋能+评估导向+成果指南”的习惯养成教育路径。四川天府新区以省级教育综合改革实验区建设为统揽，整合名师名园、高校、场馆等优质资源，系统推进儿童习惯养成教育，初步探索形成“行政统筹、研培赋能、试点带头、园所实施”的区域推进模式。大邑县建构了“1+8+N”协同推进机制，组建习惯养成教研共同体探索养成教育经验，形成了《养成教育幼儿绘本》《养成教育课程故事篇》《幼儿园一日生活环节保教常规操作手册》《家园共育之学习习惯培养策略》等指导园所和家庭的儿童习惯养成实践。金牛区师幼共构的《好习惯我知道》《好习惯儿歌集》支持儿童在游戏和生活体验中自然习得好习惯。成华区围绕“让每一个学生健康成长”总目标，将“1223”心育工作机制延展覆盖学前教育学段，针对学龄前幼儿发展特点，成立“幼儿情绪管理教育工作坊”，探索幼儿情绪管理教育，培养幼儿积极心理品质。温江区建构了“达共识、明依据、强实践、重质量”四大行动路径，借助“真实性评估”评价工具，通过“一人一档”实现过程性数据可视化分析，帮助教师在一日生活中捕捉儿童习惯养成的成长细节，精准支持儿童习惯养成。青白江区以运动习惯为抓手，开展了“喜运动，爱锻炼”项目活动，促进儿童良好习惯养成。其他区（市）县在推进儿童习惯养成教育改革过程中竞相争流、各美其美，形成丰富多元的创新案例。

三是全市幼儿园形成了“儿童为本+美育融合+园家共育”的实践样态。成都以52所首批试点园为牵引，以点带面，推动全市2729所幼儿园共同探索和实践，实现儿童习惯养成教育满覆盖。温江区光华新城幼儿园将“343评价工具链+111环境体系+322审议模型”可视化评价成果在儿童习惯养成教育中运用和创新。天府新区美岸幼儿园以儿童视角为基点，以一日生活为主线，采用全过程、全自主、全评价的“三全延展”模式，形成分层递进的成长链。高新区和美实验幼儿园以劳动教育为主要途径，培养幼儿自己的事情自己做，为家长提供《习惯养成教育家长手册》。锦江区童蒙幼儿园以回归生活为起点，以整理习惯为切口，通过幼儿园与家庭互动协作，系统梳理和研制了不同年龄段《儿童习惯的养成目标、内容及策略》。青羊区第六幼儿园立足于生活体验，形成“儿童自主观察，独立提出解决方案，亲自实践，回顾后改进”为实施主线的教育策略。郫都区团结幼儿园打造“班级角色游戏—混班联动游戏—混龄协作游戏”阶梯式的游戏生态。蒲江县立学幼儿园通过绘本馆集体阅读和其他碎片化时间阅读相结合方式，培养孩子喜欢学习的良好习惯。