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促进儿童语言发展的6种训练方法及4条建议

发布时间:2025-05-06 09:26:49  浏览量:1

最近来咨询的家长,提及最多的就是孩子的语言问题,常见的情形有:

1.不说话:到了该说话的年龄就是不说,各种强迫,威逼利诱都没用;

2.原来会说:突然间(2-3岁左右)又不说了;

3.能说:但说不清,说不明火星语,自言自语;

4.逻辑差:也说得清,就是词汇量少,严重的就是逻辑混乱,场景不符;

今天生活条件越来越好了,为什么孩子出现语言障碍的比例却越来越高?

影响儿童语言发展的五个因素

1、呼吸系统:呼吸是言语产生的动力源,没有气息,或者气息支持不足,孩子缺少语言的源动力,就容易表现出说不了长句,说话声音小等;

2、口部运用:我们想发出字正腔圆的音,就需要口部运用,特别是唇、舌、下颌的协调运转。否则,就会出现大舌头、吐字不清等问题;

3、前庭系统:前庭影响到我们视、听两大感官的输入,人类语言在发展的时候,需要通过视觉和听觉进行模仿和学习。我要看到别人的口型,听到别人的声音,才能进行模仿、精进。如果孩子前庭系统功能不佳,就会影响信息的输入,进而导致语言功能出现障碍;

4、身体协调运用:儿童早期发展的是先对外界获得感知的能力,进而引发大脑控制身体。也就是说当我们身体协调运动的低级功能发展成熟了,高级中枢才有精力处理和语言相关的信息;

5、皮质抑制:皮质抑制是大脑高级功能的体现。一个孩子如果皮质抑制发展不完善,那就意味着他的高级功能也是不完善的。当大脑的中枢神经系统没有被激活,包括语言、注意力、社交等等高级功能的发展也会受影响。

针对这些原因,我们在这里给出一些训练游戏举例——

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语言训练的方法与建议

训练方法

1、呼吸训练

滚动纸球:纸球放于桌面上,提前指定一个位置,引导儿童双唇含着吸管的一端,将吸管的另一端对着球,用力吹动至指定的位置节奏跑:儿童在原地有节奏的进行原地踏跑,家长可在旁辅助喊1-2-1,或者有节奏的吹哨子,带着儿童有节奏的原地踏跑

2、口部运用——唇部训练

让孩子用嘴唇夹住压舌板(或冰棍棒),家长轻轻向外拉,让孩子用力保持将小纽扣用线穿好,让孩子用嘴唇抿住纽扣,家长轻拉线双唇抿住小饼干10秒,不让掉落让孩子把嘴巴噘成圆形,尽量噘得又圆又小,保持几秒钟,再放松,反复进行

3、口部运用——舌头训练

在嘴唇周围涂蜂蜜/果酱,让孩子用舌尖上下左右舔用舌尖抵住勺子背面5秒(增强舌尖力量)伸舌快速伸舌-缩回,在口腔内左右摆动弹舌发出"哒哒"声,舌尖快速弹上颚用压舌板轻压舌尖,孩子用力向上顶

4、口部运用——脸颊训练

让孩子紧闭嘴唇吹气,保持脸颊鼓胀让孩子用力吸吮,以使脸颊凹入让孩子做各式各样的鬼脸,牵动脸颊肌肉

5、前庭训练

角度变化法:大陀螺旋转、大滑板旋转、大象鼻子旋转线性运动法:跳绳、跳床、滑板俯冲、绕障碍奔跑头部位置变化游戏:侧滚翻、前滚翻距离地面的游戏:荡秋千、高空索道

6、身体运用训练

大肌肉训练:奔跑、追逐、攀爬、跳跃小肌肉训练:进行抓、握、捏、投掷、拉等训练,拼图、剪纸、描线画画、夹豆子身体控制训练:踢足球、打篮球施力受力训练:双手侧平举、金鸡独立,或者从事一些体力活,如拖拉、推扔

带养建议

丰富语言环境

通过对话、提问、讲故事、倾诉等各种形式,尽可能多与孩子对话,为他提供语言学习素材!

注意饮食

可以添加辅食后,注意食材的丰富性,及时提供大颗粒食物,戒掉奶瓶后练习使用吸管,让孩子自己吃饭,尽早开始学习刷牙等,均有利于发音器官的发展!

不嘲笑,多鼓励

如果孩子出现语言障碍,家长要注意避免嘲笑、轻视,防止孩子出现更严重的心理障碍,要注意培养孩子交流的兴趣和动力,鼓励孩子与同龄玩伴通过语言互动。

抓住儿童语言发展的黄金期

及时寻找专业感统训练机构和语言训练机构,是帮助儿童改善语言发育障碍/迟缓的重要途径之一。