促进儿童语言发展的6种训练方法及4条建议

发布时间：2025-05-06 09:26:49 浏览量：14

最近来咨询的家长，提及最多的就是孩子的语言问题，常见的情形有：

1.不说话：到了该说话的年龄就是不说，各种强迫，威逼利诱都没用；

2.原来会说：突然间（2-3岁左右）又不说了；

3.能说：但说不清，说不明火星语，自言自语；

4.逻辑差：也说得清，就是词汇量少，严重的就是逻辑混乱，场景不符；

今天生活条件越来越好了，为什么孩子出现语言障碍的比例却越来越高？

影响儿童语言发展的五个因素

1、呼吸系统：呼吸是言语产生的动力源，没有气息，或者气息支持不足，孩子缺少语言的源动力，就容易表现出说不了长句，说话声音小等；

2、口部运用：我们想发出字正腔圆的音，就需要口部运用，特别是唇、舌、下颌的协调运转。否则，就会出现大舌头、吐字不清等问题；

3、前庭系统：前庭影响到我们视、听两大感官的输入，人类语言在发展的时候，需要通过视觉和听觉进行模仿和学习。我要看到别人的口型，听到别人的声音，才能进行模仿、精进。如果孩子前庭系统功能不佳，就会影响信息的输入，进而导致语言功能出现障碍；

4、身体协调运用：儿童早期发展的是先对外界获得感知的能力，进而引发大脑控制身体。也就是说当我们身体协调运动的低级功能发展成熟了，高级中枢才有精力处理和语言相关的信息；

5、皮质抑制：皮质抑制是大脑高级功能的体现。一个孩子如果皮质抑制发展不完善，那就意味着他的高级功能也是不完善的。当大脑的中枢神经系统没有被激活，包括语言、注意力、社交等等高级功能的发展也会受影响。

针对这些原因，我们在这里给出一些训练游戏举例——

语言训练的方法与建议

一 训练方法

1、呼吸训练

滚动纸球：纸球放于桌面上，提前指定一个位置，引导儿童双唇含着吸管的一端，将吸管的另一端对着球，用力吹动至指定的位置节奏跑：儿童在原地有节奏的进行原地踏跑，家长可在旁辅助喊1-2-1，或者有节奏的吹哨子，带着儿童有节奏的原地踏跑

2、口部运用——唇部训练

让孩子用嘴唇夹住压舌板（或冰棍棒），家长轻轻向外拉，让孩子用力保持将小纽扣用线穿好，让孩子用嘴唇抿住纽扣，家长轻拉线双唇抿住小饼干10秒，不让掉落让孩子把嘴巴噘成圆形，尽量噘得又圆又小，保持几秒钟，再放松，反复进行

3、口部运用——舌头训练

在嘴唇周围涂蜂蜜/果酱，让孩子用舌尖上下左右舔用舌尖抵住勺子背面5秒（增强舌尖力量）伸舌快速伸舌-缩回，在口腔内左右摆动弹舌发出"哒哒"声，舌尖快速弹上颚用压舌板轻压舌尖，孩子用力向上顶

4、口部运用——脸颊训练

让孩子紧闭嘴唇吹气，保持脸颊鼓胀让孩子用力吸吮，以使脸颊凹入让孩子做各式各样的鬼脸，牵动脸颊肌肉

5、前庭训练

角度变化法：大陀螺旋转、大滑板旋转、大象鼻子旋转线性运动法：跳绳、跳床、滑板俯冲、绕障碍奔跑头部位置变化游戏：侧滚翻、前滚翻距离地面的游戏：荡秋千、高空索道

6、身体运用训练

大肌肉训练：奔跑、追逐、攀爬、跳跃小肌肉训练：进行抓、握、捏、投掷、拉等训练，拼图、剪纸、描线画画、夹豆子身体控制训练：踢足球、打篮球施力受力训练：双手侧平举、金鸡独立，或者从事一些体力活，如拖拉、推扔

二 带养建议

❶ 丰富语言环境

通过对话、提问、讲故事、倾诉等各种形式，尽可能多与孩子对话，为他提供语言学习素材！

❷ 注意饮食

可以添加辅食后，注意食材的丰富性，及时提供大颗粒食物，戒掉奶瓶后练习使用吸管，让孩子自己吃饭，尽早开始学习刷牙等，均有利于发音器官的发展！

❸ 不嘲笑，多鼓励

如果孩子出现语言障碍，家长要注意避免嘲笑、轻视，防止孩子出现更严重的心理障碍，要注意培养孩子交流的兴趣和动力，鼓励孩子与同龄玩伴通过语言互动。

❹ 抓住儿童语言发展的黄金期

及时寻找专业感统训练机构和语言训练机构，是帮助儿童改善语言发育障碍/迟缓的重要途径之一。