现在的教育培养出很多的低欲望孩子，第三代教育将是你的最优选择

发布时间：2025-05-03 23:51:31  浏览量：17

小明语录

解决电子游戏问题很简单，降低阻力，让孩子在真实世界里面足够玩儿，整天摸鱼摸虾就不会玩电子游戏了，就这么简单。

1、第三代儿童教育模式

小明微学大，我们今天继续接着上讲给大家讲关于三岁孩子入托以及培养独立性的问题。

现在的教育实际上不是一个符合孩子生理发育的弹性养育模式，而是资本主义生产线、流水线标准的抚养模式。

这种模式非常浪费人才，耽误了很多孩子的成长，也造成了大量的心理疾病。

我们弟子班一直在实践第三代儿童教育模式，那么，能不能够去进行第三代儿童教育呢？

第一，要求按照心理发育弹性时间去养育。不去规定你的孩子几岁必须要干什么，而是要根据每个孩子不同的发育特点，发育时间，尝试去观察他能不能适应比如六个月断奶，三岁入幼儿园，七岁入学校。

要想做到这点，就要脱离生产线式，流水线式的社会标准，所以能够做到弹性时间的家庭，必须有特殊的资源。比如你可以让孩子晚点上幼儿园或上好几年幼儿园，让孩子九岁上小学。

包括有一些私立学校、国际学校，可能会给你开放这样的弹性资源。所以如果家庭有这样的特殊资源，就可以按照我们第三代养育模式，这孩子会养育得非常好，也会学得非常好。

比如到了中学学习任务非常重的时候，如果按照我们的第三代心理养育模式和第三代学习模式，按照自然学习法、实验式学习法、体验式学习法，孩子根本就不会厌学。

不仅不会厌学，而且还能把每一个知识点的来龙去脉搞清楚。这样最后参加高考也会考得很好。

因为他不厌学，他也不会去像其他学生一样，一到大学就躺平游戏成瘾，而是始终有着强烈进入社会的欲望，在他进入职业生涯之后都会始终有强烈的驱动力。

而且因为他知道知识的来龙去脉，所以会有创造力，会对社会做出很大的贡献，他自己人生的成就也会很高。

我们中国现在筛选出来的那些成为国家的栋梁，成为国家的科学家，成为国家各行各业的领军人物，实际上是在大量的人才中筛选出来的符合资本主义生产流水线学习模式的孩子。

由于他们的智商发育比较早，或智商比较高。虽然学校教的还是符号式学习，但因为他们学习、理解、阅读速度快，很快可以完成学校的刷题作业任务，他们刷题之后自己可以补上这个知识背后的相关内容。

由于学习任务对他们来说并不复杂，所以他们也会有时间去进行同伴玩耍，体育活动，更多的自然活动，也会有时间进行更多的艺术活动。

所以实际上他们是靠自己，也包括一些家庭资源弥补了他们本该正常具备的板块。

2、和农村孩子的区别

有人就会说，农村孩子没有这些条件，但也有些农村孩子考了北大清华，后来也成为国家栋梁了，是怎么回事呢？

我们专门研究过这些问题。我们给弟子们讲课的时候曾经举了一个例子，是四川省凉山州彝族的山上，两年前有个孩子考到了北大。家里还有好几个孩子，他每天都是要要回家干农活的，割猪草养猪，干很多很多活。

发现没有？实际上他是在自然活动中，也在同伴活动中的，因为当地农村孩子是比较多的，没有谁下课后还补课，像这类的天赋孩子也不需要补课。

所以，即使他是农村长大的也没有缺少体育活动，体育活动就是变成了劳动而已，自然活动变成了割猪草而已。

所以大家明白了这个问题，对于家庭条件比较好的人来说，家里可以去给他这种第三代养育模式所需要的各种必要资源。

但对有一些家在农村，学习任务很轻松，很快就能完成学习的天赋比较高的孩子，实际上他在农村也有自然活动时间、同伴活动时间、体育活动时间。

再举个例子，比如我们这代人长大的过程，我们那时候当然也没有时间去给我们搞那么多的自然养育，体验式活动教育，也没有。

但我们那时候最大好处就是学习作业负荷少。每天下午四点半之后都是我们的自然活动时间。

这些活动时间我们会和同学在一起踢足球、打篮球，可以在操场上任何地方去玩我们想要玩的东西。

确实还是会有极个别孩子坐在教室里自己复习的，一个班里可能有一两个属于特别爱符号学习的。除此之外其他孩子都是在操场上长大的。

所以我们那代的公立教育，其实并没有缺少任何一个第三代儿童教育所需要的自然、同伴、运动、艺术这些要素。所以我们那代人成长得很健康，至少心理发育很健康。

我们那代人充满着对社会的欲望，不会躺平，动力很强，还拥有很多创造力，因为我们没有死读书。

3、当下第二代养育模式的弊病

看起来，今天的第二代养育模式已经越来越不适合我们现在儿童的教育成长了。为什么呢？

因为今天有个最大的问题，就是大量电子产品的涌入。电子产品的涌入最大的坏处什么呢？彻底改变了这一代孩子的大脑认知模式、注意力模式和学习模式。

这代孩子更早接触电子产品，特别是视频刺激后，注意力模式就被永久性改变了，变成了分布式注意力，而不是我们的专注注意力。这一点大家不用怀疑，国外有很多神经科学家有大量的实证研究。

在扫描了这代孩子的大脑发育特点后发现他们的大脑喜欢同时注意两三件事情。比如耳机听着音乐，同时写着作业，可能还跟同学在微信上聊天。

他们这种分布式注意力是分散的，不够专注，所以他们这代孩子其实更不适合现在的符号式学习，学习是需要专注的注意力的，这就造成了今天大量的孩子厌学，大量的孩子有所谓的抑郁症等心理疾病。

其实根本就没有什么青少年抑郁症，绝大多数都是厌学，我们把这代孩子的问题叫低欲望综合征。

这种情况不仅在中国如此，在全世界都有这样的趋势，越来越不适合传统的第二代儿童教育的这种符号式学习模式了。

所以现在有些国家已经开始试点了，比如大家都知道的芬兰教育，他们就开始实验自然学习，带孩子们在自然活动中学习，带他们到真实的体验中去完成各种符号公式的学习。

其他国家要跟上可能还需要一些时间，但在等待第三代教育模式的时候，很多孩子就会被浪费掉，这就是我们现在教育的现状。

好，关于这个问题，我们下一讲继续。