攀枝花市特殊教育学校：用心教育温暖特殊儿童
更新时间：2025-03-20 06:20 浏览量：3
一张张纯真的笑脸，一双双无邪的眼睛，他们曾是被遗忘在角落里的迟开花朵。然而，在攀枝花市特殊教育学校，123名特殊学生正享受着天真活泼、纯真烂漫的校园生活，他们在这里快乐成长，幸福满满。43名教职工用充满爱的臂膀，搀扶起孩子们无助的身影，用温暖抚慰他们生命的缺憾，为他们的梦想插上腾飞的翅膀。
近年来，攀枝花市特殊教育学校致力于打造“适性教育”品牌，积极推进学校转型发展。在九年义务教育的基础上，学校还开设了学前教育、中职教育，为攀枝花及周边地区的特殊学生提供了一个充满爱的成长环境。这一举措不仅取得了显著的教育成果，更彰显了社会的进步、公平与文明。
那么，“适性教育”究竟是什么呢？市特殊教育学校党支部书记、校长熊健这样解释道：“‘适性教育’就是根据每个特殊儿童的个性需求来量身定制的教育。”这一理念在学校的各个方面都得到了充分体现，为特殊学生提供了更加人性化、个性化的教育服务。
主题：党日活动——凝心聚力
在这个特殊的日子里，我们迎来了攀枝花市特殊教育学校的党日活动。此次活动的主题是“凝心聚力”，旨在加强师生间的团结与协作，共同为学校的转型发展贡献力量。活动中，大家齐聚一堂，共同学习、交流，不断提升自己的政治素养和业务能力，为推动学校的“适性教育”品牌建设贡献智慧。
发挥示范作用，促进共同成长
在党日活动的火热进行中，我们不仅感受到了团结协作的力量，更看到了示范引领的重要性。通过共同学习、交流和提升，我们不断向前进，共同成长。这种示范作用不仅激发了每个人的潜能，更推动了整个团队的进步，为学校的转型发展注入了新的活力。
2022年，市特殊教育学校在校园入口处精心打造了一条党建长廊，其中不仅展示了丰富的党建知识，还彰显了学校的党建特色品牌。此外，学校还举办了别开生面的“党员谈发展”主题党日活动，该活动被市委组织部评为优秀样板课，并在全市范围内推广，甚至被推荐至省党员发展中心。同年，市特殊教育学校党支部与国网攀枝花供电公司联合开展了以“关爱特殊儿童，用心传递温暖”为主题的党日活动，进一步增强了党支部的凝聚力和战斗力。
适性德育，助力健康成长。
舞动青春，未来绽放。
以手为窗，琴音四溢。
心灵手巧，蓝染绘就
在蓝染的工艺世界里，心灵与手的默契配合显得尤为重要。通过一双巧手，人们将内心的创意与情感倾注于蓝染之中，绘就出一幅幅独一无二的艺术作品。这种工艺不仅考验着匠人的技艺，更彰显了他们对美的追求与对生活的热爱。
趣味游戏，快乐童年
在蓝染的绚丽色彩中，我们不仅看到了匠心的独运，更感受到了童年的纯真与欢乐。通过蓝染工艺，我们得以将内心的创意与情感转化为现实，从而在游戏中体验到制作的乐趣与成就感。这种独特的艺术体验，无疑为我们的童年增添了更多难忘的回忆。
手工艺品，生动逼真
学校依据特殊儿童的特性，精心打造了“适性德育”品牌，涵盖四级德育目标、四方面德育内容、五种育人途径及发展性德育评估。针对特殊儿童的身心特征，学校通过多元化课程、个性化活动、特色游戏、精致生活以及直观环境等方式进行育人，致力于实现特殊教育的立德树人使命。
学校的德育研究成果屡获殊荣，包括两次荣获四川省“立德树人”优秀实践创新案例一等奖，并连续三届摘得四川省中小学心理健康教育论文评选一等奖、四川省中小学德育论文评选一等奖。此外，学校原创的《织梦》及《同沐阳光 携手绽放》等6部影视作品在四川省校园影视教育成果展示交流活动中脱颖而出，荣获一等奖，并3次提名四川省校园影视“春蚕奖”。同时，聋生毛玲荣获“全国优秀少先队员”及“四川省新时代好少年”称号，学校亦被评为“四川省扶残助残先进单位”“攀枝花市六好基层关工委”“攀枝花市文明校园”以及“攀枝花市优秀艺术特色学校”。
适性教育 平等为先
文明新风 励志典型
在特殊教育领域，每一位特教工作者都怀揣着一个坚定的信念，那就是不放弃任何一个学生。他们致力于营造一个充满文明与励志氛围的教育环境，通过树立典型，激发学生的积极性，帮助他们树立信心，勇敢地追逐梦想。这种积极向上的教育理念，不仅激发了特殊儿童的潜能，更让他们在励志的道路上不断前行，成为社会的栋梁之才。
2022年春季学期，学校花城校区增设了一个学前班，采用半日制和亲子同训模式，专门针对3-6岁的特殊儿童进行康复训练。这一举措不仅拓展了攀枝花市特殊教育的学段，更构建了长达12年的免费特殊教育体系。学前康教融合项目吸引了省内外同行的广泛关注，中国残疾人联合会及绵阳市残联更是专程来访市特殊教育学校进行参观考察。
面对特殊学生九年义务教育后的出路问题，市特殊教育学校积极应对，探索职教艺体与教育教学的深度融合。学校实施了“1+3+5”生涯发展的教育实践，旨在培养学生的自理能力、出行能力、家务管理与社区生活能力、休闲能力以及职业能力。通过将生涯发展与学科教学、康复训练以及职业教育紧密结合，学校不仅提高了学生的生涯意识与能力，还为他们未来的独立生活和工作奠定了坚实基础。目前，学校已为特殊儿童开设了烹饪、缝纫、蓝染、地滚球、游泳以及器乐等丰富多彩的课程。
适性课程，因材施教
在市特殊教育学校，课程被视为学校的心脏，孩子们的成长与变化主要得益于课程的深刻影响。这里，我们实施了创新的“适性教育”课程，该课程以生活和课程为主线，贯穿学前、低段（1-3年级）、中段（4-6年级）、高段（7-9年级）以及中职五个学段。通过学科课程、康复课程和职教艺体课程的有机结合，我们构建了一个全面而完善的课程体系。学校运用专业量表评估学生的能力，依据缺陷补偿和潜能开发的原则，为每个学生量身定制集体课和个训课，确保了1生1课表、1人1案的个性化教学。
适性教育，全省领先
康复训练，奠基人生
在市特殊教育学校的日常教学中，康复训练占据了举足轻重的地位。每周一至周五的上午，学校会进行集体课教学，教师们依据“两案”将康复目标融入各学科，如语言训练与生活语文的结合，认知训练与生活数学的融合等。这种创新的教学方式，不仅实现了目标与学科的多元对应，更促进了康复训练与学科教学的相互渗透与提升，从而构建了完善的康教融合教育体系。
下午时分，全校孩子会在教室外列队，找到自己的授课教师，并跟随其前往康复训练教室进行专项训练。教师们运用结构化教学、分层教学以及情境教学等多种方法，针对孩子们的不同需求进行精心指导。对于多重残疾儿童和重度残疾儿童，学校还采用亲子同训的方式，邀请家长共同参与康复训练过程。
在制定《个别化教育方案》和《康复训练方案》的基础上，教师们会根据每位智力障碍儿童的独特能力和康复需求，精心挑选适合他们的康复训练项目。学校打破传统的班级授课模式，采用分层走班的方式，让孩子们能够依据个人需求选择不同的参训项目，包括认知、动作、情绪与行为以及语言等多个方面的训练。授课形式则灵活多样，既有1对1的个训，也有3-5人的小组训练，以满足孩子们的多样化学习需求。
2021年3月，在市政府的支持下，市特殊教育学校与市残疾人康复教育中心携手启动了康教融合创新项目，并成立了市特校花城校区。该校区被定位为区域教育康复中心，致力于探索和实践康教融合的新模式，并成功获得了攀枝花市残疾人定点康复机构的认证。这一举措不仅响应了国家、省、市对特殊教育的倡导，更在全省范围内率先探索出了一条创新之路。
提升素养，适应科研需求
康复训练，筑就人生基石
市特校花城校区以教育科研为抓手，通过多样化的培训方式——包括外出培训、校本培训和自我研修——不断提升教师的专业素养。校区目前承担着3项省级课题和3项市级教育综合改革试点项目，其课题成果已连续六届荣获四川省人民政府教学成果奖，并进一步荣获教育部教学成果奖。多位教师在此过程中脱颖而出，荣获国家级和省级的特教园丁、师德楷模、特级教师等荣誉称号。
为了更深入地探索康教融合的综合实践，花城校区成立了综合实践教研组，并成功立项了省级重点课题《智力障碍儿童“1+3+5”生涯发展教育实践》。通过“教研+科研”的双重驱动，学校为孩子们量身定制了个性化的康复实践目标，让康复训练内容在生活中得以实际应用。为此，学校还编辑了《生活中的康复训练（校内篇）》《生活中的康复训练（校外篇）》《节日中的康复训练》等学生手册，以指导孩子们在各种情境中锻炼和提升自我。
值得一提的是，学校康教融合省级重点课题《智力障碍儿童“干预·课程·补偿·环境”积极行为支持策略》更是荣获四川省政府2021年教育教学成果一等奖，充分展现了学校在特殊教育领域的卓越成就。
适性评价，激发成长潜能
教师们运用语言、认知等领域的专业量表，对学生能力进行初步评估，进而绘制出清晰的侧面图，从而深入洞察每位学生的教育潜能与不足。在此基础上，他们进一步分析学生的优劣势及其成因，为后续的个别化教育奠定坚实基础。之后，教师们还会采用教育量表对学生进行再次评估，通过与初次评价数据的对比，评量个别化教育目标的实现程度及教育教学效果。此外，学校每个学期都会进行一次阶段性评价，利用不同颜色的评量表和侧面图，直观地展示出学生技能发展的变化趋势。
经过一系列的评估与分析，教师们根据学生的优劣势及其成因，制定了个性化的教育方案。这些方案旨在充分发挥学生的潜能，帮助他们克服不足，进而实现教育目标的最大化。通过一段时间的实施，学生们在教育潜能方面取得了显著的进步，适应性成果逐渐显现。这不仅增强了学生们的自信心，也为他们未来的学术与职业发展奠定了坚实基础。
身残志坚，勇夺金牌。
2015年，培智儿童王申睿在全国特奥会游泳比赛中脱颖而出，荣获金牌。2018年，学生校园剧《暖阳》在四川省中小学校园艺术展演中大放异彩，荣获一等奖。2020年，培智儿童胡航铭在四川省第四届特殊奥林匹克运动轮滑比赛中，以卓越表现夺得金牌。2021年，聋生杨雯在四川省第三届全民健身运动会残疾人比赛中，凭借出色的仰泳技巧荣获金牌。
此外，学校校长也屡获殊荣。2020年，他入选了四川省名校长鼎兴工作室成员；2022年，又成功入选四川省第二批卓越校长三年培养班成员。同时，学校教师也积极投身于教育事业中，2022年成功入选四川省第三批名师工作室成员。
学校不仅在教学上取得显著成就，还积极拓展区域影响力。牵头成立了川滇金沙特殊教育联盟，该联盟在川滇金沙江流域举办了多次交流活动，并成立了名师工作室和名校长工作室，为提升学校区域影响力奠定了坚实基础。
“命运为你关上一扇门的时候，必然为你打开一扇窗”。这句话深深烙印在市特殊教育学校教师的心中。他们秉承着“让特殊孩子因遇到我们而成为幸运的人”的信念，致力于为特殊孩子涂上真善美的人生底色。他们追求的不仅仅是让特殊孩子自尊、自信、自立、自强，更是希望他们能过上有尊严、有品质的生活。
展望未来，学校将继续致力于全面实施“适性教育”，并抓住“一校两区”发展的机遇，不断完善区域特殊教育支持服务体系。他们立志为攀枝花市教育优质均衡发展贡献更多力量，以实际行动向党的二十大献礼。