儿童心理发展学第7章考点整理
更新时间:2025-01-05 06:18 浏览量:31
1、小学儿童思维发展的基本特点
(从…到…+key+不平衡+结构趋于完善但)
①从具体形象思维开始发展到抽象逻辑思维,但仍带有很大的具体性
②小学儿童思维发展存在明显的关键期
③小学思维发展有不平衡性
④思维结构趋于完整,但仍有待完善
2、小学儿童自我评价的发展特点
(三个从…到…+内心品质+稳定性)
①从顺从别人到有一定的独立见解的评价
②从比较笼统到对自己个别或多方面优缺点的评价
③对内心品质的初步倾向
④从具体到抽象,从外显行为到内部世界
⑤自我评价的稳定性逐步增强
3、塞尔曼的友谊发展阶段
([心]+单+双+亲密+友谊)
①自我中心阶段
认为一起玩的就是朋友
②单向帮助阶段
认为满足自己需求和愿望的才是好朋友
③双向帮助阶段
有明显的功利性,不能共患难
④亲密共享阶段
强烈的排他性,相对稳定性
⑤友谊阶段(最高阶段)
对朋友的选择更加严格
4、小学儿童自觉纪律的形成过程
①需要外部的教育要求
②没有自觉纪律的意识,但已经意识到要遵守纪律
③开始形成了自觉纪律
为什么?
因为
①服从老师要求
②为了老师表扬,获得三好学生 ,不落人后
③履行班集体义务,给班集体争光
④体会到这是社会公德要求,应该自觉遵守纪律
5、小学儿童学习障碍的基本特征
①贯穿性(成人也会有学习障碍)
②缺陷性(不能完成其他看起来比较简单的事情)
③排除性(既不是,也不是)
④差异性(实际行为与自我期待有明显的差异)
⑤可逆性(学习障碍是可逆的)
⑥集中性(常常集中在阅读方面等出现障碍)
6、小学儿童学科分化的特点
①从分化到初步分化
②开始出现在三年级
③有主观原因(觉得这个学科有用),有客观原因(教师水平)