儿童心理发展学第7章考点整理

更新时间：2025-01-05 06:18  浏览量：39

1、小学儿童思维发展的基本特点

（从…到…+key+不平衡+结构趋于完善但）

①从具体形象思维开始发展到抽象逻辑思维，但仍带有很大的具体性

②小学儿童思维发展存在明显的关键期

③小学思维发展有不平衡性

④思维结构趋于完整，但仍有待完善

2、小学儿童自我评价的发展特点

（三个从…到…+内心品质+稳定性）

①从顺从别人到有一定的独立见解的评价

②从比较笼统到对自己个别或多方面优缺点的评价

③对内心品质的初步倾向

④从具体到抽象，从外显行为到内部世界

⑤自我评价的稳定性逐步增强

3、塞尔曼的友谊发展阶段

（[心]+单+双+亲密+友谊）

①自我中心阶段

认为一起玩的就是朋友

②单向帮助阶段

认为满足自己需求和愿望的才是好朋友

③双向帮助阶段

有明显的功利性，不能共患难

④亲密共享阶段

强烈的排他性，相对稳定性

⑤友谊阶段（最高阶段）

对朋友的选择更加严格

4、小学儿童自觉纪律的形成过程

①需要外部的教育要求

②没有自觉纪律的意识，但已经意识到要遵守纪律

③开始形成了自觉纪律

为什么？

因为

①服从老师要求

②为了老师表扬，获得三好学生 ，不落人后

③履行班集体义务，给班集体争光

④体会到这是社会公德要求，应该自觉遵守纪律

5、小学儿童学习障碍的基本特征

①贯穿性（成人也会有学习障碍）

②缺陷性（不能完成其他看起来比较简单的事情）

③排除性（既不是，也不是）

④差异性（实际行为与自我期待有明显的差异）

⑤可逆性（学习障碍是可逆的）

⑥集中性（常常集中在阅读方面等出现障碍）

6、小学儿童学科分化的特点

①从分化到初步分化

②开始出现在三年级

③有主观原因（觉得这个学科有用），有客观原因（教师水平）