让人“累觉不爱”的教育模式，到底是谁造成的？

更新时间：2025-01-22 04:22  浏览量：21

家长会上，老师展示了某家长的育儿模式：因为孩子考了94分，家长气得睡不着觉，连夜制作了一张表单，详细分析了孩子出错的原因和各种惩罚方式：字迹不够工整、读不懂的地方不做标记、比大小容易搞反、母题掌握不全...... 惩罚措施更是包罗万象，包括但不限于2天不看动画、罚跳绳300下，错1道罚10道等等。然后认为95-98分是合格，95分以下重做试卷，90分以下重做2张试卷...... 看得家长们头晕眼花，顿觉累得浑身发麻！这是刚上小学的孩子啊！难道不是天真烂漫、充满好奇的年龄吗？用繁重的课业惩罚来打压孩子，是想让孩子们从小就厌学吗？很难想象若这种方式继续下去，孩子能承受得了吗？

貌似与此相反，那个全网“闻名”的周微妈妈，因为小学三年级的女儿作业未完成、被留堂而怒不可遏，用晾衣架暴打女儿，并在班级群发打完孩子的照片，还质问班主任为什么总@她，并要求以后不要再管周微。

一个妈妈事无巨细地“教育”孩子，被当做典型在班级家长会上示例；另一个妈妈暴躁愤怒地“教育”孩子，把自己的情绪毫无保留地呈现给别人。这两个看似教育模式相反的家长，其实可以归为一类——她们用极端的方式制造了令人窒息、细思极恐，“累觉不爱”的家庭教育环境！

被打的周微

很多人对曾经发生的两个极端案例记忆犹新：2019年4月17日晚，上海卢浦大桥的车流滚滚中，一辆轿车上的一名17岁男孩突然冲出汽车后座，纵身跳下，随后追出的男孩母亲没能及时阻拦，跪下捶地哭泣。什么样的绝望能让一个青春期的孩子忍无可忍、毫不犹豫地放弃生命？仅仅因为男孩跳桥前曾与母亲发生争执？明眼人一看就知道：这个职校二年级的孩子，一定是背负着母亲大量的指责和不间断的埋怨，日积月累中情绪没有发泄的途径，在学校与同学发生矛盾后，如果家人能给予宽慰和提供解决建议，花季少年何至于绝望自杀？

还有2020年9月17日，武汉初三的男生张某锐和同学课间玩扑克后被请家长，众目睽睽之中，其母亲以扇耳光的方式来表达自己的愤怒。张某锐随即从五楼跳下。后来人们得知，孩子的母亲因为丈夫出轨而离婚，生活窘迫，打三份工艰难养家。接到老师的电话后，她没能控制好自己的情绪，导致了无可挽回的后果。但张某锐的死仅仅是因为突然被母亲打了耳光吗？他被母亲打骂后低头的那一刻，是无数次被指责、打压的瞬间集聚在一起的痛苦表现。学校待不下去了，回家面对的又是可以想见的压抑环境！他无路可去，只能自杀！令人同样痛心的是，男孩母亲因为极度悲伤懊悔，最终选择自杀。

对于现在的孩子们来说，学习多半是辛苦的，学校活动少、课业繁重。从上学前班开始，一个个本来活泼好动的小精灵，就要学会遵守校规校纪，在既定的轨道上跑出自己的未来。每个孩子之所以会有不同的表现，除了天性使然，最重要的就是家庭环境的熏陶。

父母无条件的爱是孩子安全感的来源，更是孩子持续探索和对抗压力的前提。在情感上给予孩子充分的支持和理解、倾听孩子的需求和情感，与孩子建立良好的沟通和互动，让孩子感受到被尊重和重视，才是父母首先要做到的。

我曾经问过班级里的“学霸”，他们很多都没有补过课，学习上也没有痛苦的感觉。虽然人人都会经历成长的挫折和烦恼，但是相对宽松的成长环境，是激发孩子自觉性的沃土。而那些成天被父母逼迫学习、让孩子承受与年龄不相符的压力的父母，他们正用自己的负面情绪扼杀孩子的灵性！在面对学习压力时，内心没有力量的孩子，总是存在内耗的现象，不仅成绩无法精进，生活也是一塌糊涂。稍有烦恼，就会无限放大以至于让自己窒息！

所有人都应该明白：家庭、学校、社会是孩子成长的环境，家庭是出处更是归处，学校是路径还是阶梯，社会是平台也是舞台！它们应该搭建起自由的桥梁，而不是纠缠成沉重的枷锁！

愿每个孩子都能在和谐的环境中成长！