每年约50%儿童因“学习困难”自杀，数据还在逐年攀升…

更新时间：2024-10-09 01:23  浏览量：15

数学学习困难可能是种“病”？沪上医院将开设门诊，首次放号一抢而空，许多家长开始思考：

小朋友注意力不集中，上课听不进老师的话，这是不是学习困难？

小朋友面对提不起兴趣的课程，不愿意投入太多精力，这是不是学习困难？

小朋友不喜欢任课老师所以抗拒学习，这是不是学习困难？

1

『学习困难』怎么回事

学习困难是一个统称，涉及学生在不同方面的发展障碍或迟滞，包括言语、阅读、写作、推理、计算等等。简单描述一下三类常见的学习困难具体会有怎样的表现。中英文学不好的孩子里，阅读障碍是一种常见的病因，典型的表现包括认字困难、“b/d”不分、朗读时增字/减字等等。也有孩子能读懂单个词，却总难以理解整行、整段文字的意义。

阅读障碍的孩子眼里看起来的东西可能是下面这种一闪一闪的样子：

或者莫名地增（或减）字：

书写障碍也是文科学习中可能碰到的一个拦路虎。数学上的学习困难主要在于计算、概念理解、问题解决等不同方面。有时候，严重的数学计算障碍会令普通人感到相当费解，比如孩子可以回答“4×9=36”，却不知道“23-8”的答案是什么。

背后的原因可能是他们底层的数量直觉有损伤，做不了哪怕最简单的计算，而看似做了乘法的地方其实只是调用了记忆里的九九乘法表。

2

每年50%儿童因“学习困难”自杀

目前，经历学习困难的孩子的比例大概在15%左右。也就是说，每七个孩子里就有一个孩子经历着程度或轻或重的学习困难。需要补充的一点是，我国特殊教育主要针对身体/感官残障、智力残障、自闭症等儿童，根据教育部官网数据，接受特殊教育的儿童约占儿童总数的5‰，而前面说的共15%的学习困难儿童，都还是在普通学校就读的。

相关的，还有一个重要的数据：有学习困难或厌学的儿童，约占每年自杀儿童的50%。学习困难是自杀的首因。

3

合理归因孩子的“学习困难”问题

学习困难门诊是最近的一个热点，我看大部分家长的观点是当段子看，比如这样的评论：“以后补课都去医院了，还要老师吗？”其实，不同的问题，能帮你的人不一样。

同样一个孩子，从学科老师的视角来看，和从心理学、医学的视角来看，看到的问题也往往是不一样的。老师解决不了医生能解决的问题，医生也解决不了老师能解决的问题。对孩子的问题合理归因，或者做不到合理归因但做一些合理怀疑，是家长应当重视的。

学习困难是可以经专业干预而改善的，有家庭干预、教育干预、心理干预、药物干预等不同的干预方式，当然，也需要家长、学校、医院的耐心和共同努力。那么，首先家长该如何做呢？

4

家长如何应对孩子“学习困难”

首先，在生理层面，我们要尊重孩子成长发展的规律。在儿童成长过程中，大脑的发育尤为关键。对于学习困难的孩子来说，他们的大脑额叶往往发育得比较缓慢。额叶在大脑中扮演着重要的角色，它负责抗干扰、注意控制和执行控制等功能。

简而言之，额叶的作用是帮助孩子抑制那些不应该进行的行为。因此，如果儿童的额叶发育迟缓，可能会影响他们在学习过程中的注意力和行为控制能力，进而导致学习困难。

我们一定要确保儿童的生理发育和健康成长。充分睡眠对于儿童大脑的发育至关重要。无论是面对学习困难的儿童还是正常发展的儿童和青少年，我们都必须重视他们的身体健康和大脑发育的完善。

其次，我们要创设一个适宜学习困难的孩子成长发展的家庭环境、学校环境和社会环境。

低龄儿童的大脑认知加工能力正在缓慢发展中。如果对这些孩子施加过多的压力，他们本就存在的注意力缺陷和学习困难可能会进一步加剧。额外的压力不仅无助于他们克服困难，反而可能会阻碍他们正常地发育。真正重要的是培养孩子的自信，即使他们的表现不如其他孩子，也要表扬他们的努力和进步。一定要避免无谓的比较，尊重每个孩子的成长路径。通过正面的激励，我们可以帮助他们建立积极的自我形象，激发他们持续学习的动力。

支持和理解是帮助孩子克服学习困难的关键。学习困难无法通过服用药物来解决，不存在去医院挂个号、吃个药就能立刻提高学习成绩的捷径。家长和老师不能因为小朋友有暂时的学习困难就另眼相看，这样会影响同学对他的态度，大家可能都会嘲笑他。

如果儿童在小学阶段就受到家长老师的否定、同学的嘲笑，他的感受是什么？“学习是我不擅长的，我不要学习。”接下来他会产生由于学习困难进一步引发的情绪问题、厌学问题等其他伴随的问题。因此，创造一个包容的家庭和学校环境至关重要。

近年有些地区，已经开始有了针对学习困难儿童的教育服务试点，国内统计显示，13%至17%的学龄期儿童有学习困难。我国5-12岁儿童约1.5亿，即每6人中就有1人受影响，学习困难的儿童达到约3000万人。也有医院慢慢开设了针对中重度的学习困难门诊。北京、上海、河南、湖南等全国多省市学习困难门诊更是一号难求！湖南省儿童医院数据显示，一年接诊超36000人次！学习困难的原因是什么呢？根源问题在于认知功能不足，也就是学习能力不足。那么，如何解决学习困难呢？

要找出导致学习困难的真正原因，然后“对症下药”。随着脑科学、人工智能、大数据等重要技术的跨越式发展，学能提升机器人应运而生。其利用AI机器人和脑电波分析仪，从多元题库测、脑电分析测、表情分析测三个维度，对直接影响孩子学习成绩和健康成长的六项基础学习能力（专注、观察、记忆、思维、创造、想象能力）进行科学性的测量和评价。

基于生理学基础的神经可塑性，通过VR训练仪，以功能游戏为媒介个性化训练，利用体验游戏过程及时反馈的优势，增加大脑神经元突触的活跃性，重塑认知神经网络，从而改善认知功能和学习能力。

学习困难是一个复杂的系统问题，学习能力提升的科学测评和训练能让更多的人意识到这样的问题的存在，让孩子获得意想不到的收获，做到早发现、早预防、早干预，尽早解决学习困难或消除学习困难隐患问题。