iEnglish；阅读要以英文动画片为主体

更新时间：2024-12-04 13:22  浏览量：36

根据母语学习的规律，“听”是最重要的入口。但作为非母语学习，“听”并非最优；最优的路径是听完后直接跟读，这个途径被称为“听读”。语言输入输出的闭环就这样完成了，最简单也最高效；前提是海量的输入输出。但传统教材则不可能提供这样海量的输入和输出，传统的英语教育、国外英语教材、包括一对一外教，基本都存在着先天的局限。

  在孩子的语言学习上,认知发展不断深入,也更为科学。相关问题研究结果表明,儿童学习语言的主要方式应该是习得,而非学得。因为“学得”从某种意义上来讲,是一种文化记忆式学习,难以达到母语的运用不同程度。我们习得母语的过程是自动的，是下意识的，通常是猜测和思考，而不是学习，这就是所谓的“学习”。日常交往的语境中理解语言表达的意义，更多的是一种“学”的过程。

iEnglish智能英语学习解决方案并不强调记忆单词和学习语法，而是鼓励孩子坚持每天进行广泛的听力和阅读训练。在阅读的过程中，搭建了大量的教育游戏，如“ ETP”和成长空间，通过朋友 PK，自建虚拟的方式激发孩子们的学习兴趣，让孩子们感受到英语学习的魅力，自然增强英语学习的动力。

另外里面的视听板块,不仅遵循儿童身心健康发展的规律,同时深藏语言知识学习的底层逻辑,以英文动画片为主体,辅以英文歌曲等趣味活动内容,为孩子自己创造出了一个沉浸式的类母语语言环境。优化流程,兼顾兴趣及习得效果。动画跟读和配音,有利于增加英语作为输出,提高口语表达能力,提升他们学习专注力,但对于低龄期的孩子而言,在没有得到足够输入的时候,强制输出不利于兴趣的积累。