特殊儿童的夏日限定：以爱为翼，让成长自带光芒

发布时间：2025-08-08 20:07:53  浏览量：2

爱之翼彩虹童行——色彩课堂启智萌芽，剪纸初体验守护勇气微光

2025年7月，山东女子学院“爱之翼彩虹童行”志愿服务团“微光分队”持续深耕齐鲁特教一线。志愿者依托学前教育、小学教育等专业素养，悄然走进了特需儿童的别样世界，在双向温暖的互动中不断深化对特殊教育的认知与服务能力。

躬行践履，特教精进

为将前期习得的特教理念与方法转化为切实的服务效能，志愿者们依托各特教机构的专业力量，在教学实践中深化互动策略的应用。通过现场观察特教教师的教学技巧、参与课堂辅助环节、即时反思调整互动方式等多种方案，不断锤炼对特需儿童个体需要灵活回应的技巧。本次深入一线的实践，有效推动了理论认知向实操技能的转化，为提供后续更具针对性和有效性的教学辅助打下了坚实基础。

彩虹课堂·走进临清源爱儿童发展中心

临清市源爱儿童发展中心是位于聊城市临清市的特殊儿童培训机构，秉持“爱心搭建沟通桥梁、耐心营造成长环境”宗旨，通过融合课程、自然疗愈课程等促进特需儿童发展，注重家园共育与安全防护。

图为志愿者在与幼儿园融合的特教机构前的照片。管浩如 供图

从初入课堂的忐忑到熟练运用特教技巧，志愿者在细节中触摸到教育的温度。当孩子主动递还红色毛球，志愿者忽然懂了：特需儿童的沟通，或许就藏在一个动作、一次眼神里——那些被忽略的瞬间，恰恰是他们最真诚的表达。志愿者坦言，曾因孩子反复失误而焦虑，但当某个孩子从抵触到主动模仿颜色发音，她终于明白：耐心从不是消耗，而是与孩子共同成长的过程。

“这份工作教会我用观察破译无声的需求。”志愿者说，每个孩子紧握毛球的专注、指向色彩时的雀跃，都在重新定义“进步”：无关标准化的“学会”，而是每个生命突破自我的勇气。孩子们的点滴尝试，比任何成果都珍贵。

图为志愿者在训练孩子进行自理能力的训练。管浩如 供图

剪语童心·走进龙口市特殊教育学校

龙口市特殊教育学校是龙口市教体局主管的公办特教学校，实施九年一贯寄宿制教育，涵盖学前至中职阶段，开展康复训练与送教服务。以教康职一体化为特色，秉承“让每一个孩子都获得成长”理念，校训为“仁爱、尚德、善教、自立、明理、融合”，获评山东省规范化学校等称号。

图为志愿者在教儿童剪纸。管浩如 供图

当孩子平静的放下剪出歪斜弧线的剪刀，志愿者就忽然读懂了特殊教育的珍贵答案。课上她示范“剪刀慢慢‘咬’开纸”，孩子专注模仿，虽未剪出直线，却没哭闹，只是安静坐回座位，眼神中透着“我尝试过”的坦诚。

“原以为‘剪直’是终点，直到看见她的‘放下’。”志愿者顿悟：技能“学会”从非唯一标准，孩子拿起剪刀的勇气、专注的投入、受挫后平静表达的安全感，才是更重要的成长。那歪斜弧线里藏着信任与自我接纳——知道失败不会被否定，能坦然面对“做不到”。

“我们教的从来不是‘直线’，而是让孩子相信‘努力值得被看见’。”如今她懂了，教育最珍贵的是教会孩子与“不完美”和解的勇气，这比任何“标准动作”都重要。

图为志愿者帮助儿童进行认知训练。管浩如 供图

微光成炬，守护成长

这场跨越齐鲁大地的特教实践，在无数个“微小瞬间”里写就教育的真谛。无论是临清源爱中心孩子递还毛球时的信任，还是龙口特教课堂上那道歪斜却坦荡的弧线，都让志愿者读懂：特殊教育的核心，是用专业与耐心破译“无声的表达”——那些紧握教具的专注、指向色彩的雀跃、面对失败的平静，皆是生命突破自我的勋章。

实践证明，有效的特教服务从不以“标准化成果”为标尺，而以“看见每个孩子”为起点：用观察捕捉需求，用共情建立联结，用尊重守护勇气。正如志愿者们在日志中所写：“我们或许无法改变生命的轨迹，却能成为照亮他们探索之路的微光。”