省级党报朋友圈丨绘就“人人可读、处处可读、时时可读”的生动画卷

发布时间：2026-03-12 09:23:45 浏览量：2

《全民阅读促进条例》施行，全民阅读服务体系从愿景走向现实——

绘就“人人可读、处处可读、时时可读”的生动画卷

2月1日起施行的《全民阅读促进条例》，标志着我国全民阅读进入法治化的新阶段。今年全国两会期间，中国新闻出版广电报联合湖南日报、黑龙江日报、新华日报、大众日报、新疆日报等5家媒体，采访五省（区）代表委员和基层干部群众，推出“依法促读·我们在行动”联动报道，共同见证各地“人人可读、处处可读、时时可读”的全民阅读服务体系如何一步步从愿景走向现实。

湖南日报全媒体记者郭宸中国新闻出版广电报记者张博陈妙然李雪昆朱子钰闫松

3月9日，坐落于哈尔滨市中央大街上的中央书店，为百年老街增添了氤氲书香和文化底蕴。黑龙江日报记者纪勇摄

1.铺就“人人可读、人人受益”的书香之路

今年全国两会上，“全民阅读”连续第13年写入政府工作报告。再往前推一个月，2月1日，《全民阅读促进条例》（以下简称《条例》）正式施行。

如何让《条例》落地生根，让阅读融入更多人的生活，成为今年两会代表委员们思考的焦点。

2月末，赴京前夕，全国人大代表，湖南省桃江县三堂街镇赤塘村党总支书记、村委会主任高亚又一次走进村阅览室。书架上整齐排列的书籍让她欣慰，但其中几本封面光洁如新，鲜少留下翻阅痕迹的书也让她心中一叹：“书多了，活动也多了，但离‘人人受益’还有距离。”

调研中，高亚发现，部分书屋图书更新慢、结构有待优化；老年人需要更多大字版图书，孩子们呼唤更丰富的绘本……

高亚的调研发现不是孤例。

全国人大代表，山东省曲阜市息陬镇北元疃村党支部书记、村委会主任张佃壮也在思考同样的问题：村民究竟该读什么、去哪儿读、怎么读？

代表们的思考，承载着对阅读公平的深切期许：《条例》已正式施行，阅读有了法治保障，每一个人都要跟上，每一个群体都不能掉队。

今年的政府工作报告中提出“完善全民阅读推广服务体系”，这让全国政协委员、商务印书馆执行董事顾青心头一热。他反复咀嚼这12个字的分量——从呼吁到立法，只是第一步，让法规真正落地，让阅读走进千家万户，才是接下来要啃的“硬骨头”。

“全民阅读推广服务体系，说到底要解决三个问题。”顾青条理清晰——首先得有书读，而且是好书，优质出版物的供给是根基；其次，书海茫茫，谁来帮读者挑？需要建立一个有序、权威的遴选机制；最后，也是最关键的，是“组织力”，需要从各级政府到基层，有一批读书会、一批领读人，把读者组织起来。

围绕如何让好书与读者精准相遇，全国人大代表、江苏省盐城市第一小学督导室主任陈宏斌建议，国家、省、市层面可以定期推送优质书单，让基层配书有依据。全国人大代表、民进湖南省直出版支部主委戴茵则提出了更具体的方案：“由省级出版单位牵头，根据借阅数据和读者反馈，建立‘动态书单+定期轮换’机制，破解‘一次性配送、长期不变’的困局。”

全民阅读，贵在普惠。如何让特殊群体真正“读有其所、读有其书”？戴茵希望，在提高大字版图书、有声读物和无障碍读物配置比例的同时，探索配置操作简便的听书终端设备，不仅惠及残障人士，也能让那些视力衰退、喜欢听书的老百姓轻松享受有声阅读的便利。

高亚还有一个朴素的心愿：希望村阅览室晚上能多开放一小时，让放学的孩子、收工的村民都能进去坐坐，让那盏灯照亮每一个渴望阅读的身影。

这些建议，最终都指向基层实践的最后一公里。在湖南省常德市临澧县，乡村阅读推广人、农民作家宋庆莲对此感受尤深。她将自家房屋改造成农家书屋，15年来藏书增至万余册，年借阅量过万次。《条例》施行让她备受鼓舞：“这是国家用‘法治的硬约束’守护‘阅读的软权利’。”她期盼能进一步保障农家书屋管理员的权益，让基层阅读阵地“活”起来，真正惠及每位村民。

来自天南地北的建议和基层呼声，正共同铺就一条“人人可读、人人受益”的书香之路。

2.家庭为基，让书香成为好家风最珍贵的底色

《条例》的施行，为以书香涵养良好家风提供了坚实的法治支撑。多位代表委员从“家”这个社会最小单元出发，分享了他们的实践与思考。

“不少大学生通过了高考，却未真正养成阅读习惯。”全国人大代表、湖南科技大学校长尹双凤指出了当前家庭教育的一个短板。在他看来，这源于早期家庭阅读滋养的缺失，“小家‘欠下的账’，往往需要社会这个‘大家’来弥补。《条例》让‘爱读书’有了法治依靠，但要真正让人受益，关键还得靠‘家’这个最小单元发力。”

在高校层面，湖南科技大学已率先探索，将经典研读纳入专业课程体系，设立阅读学分作为必修内容，通过“教授领读”等形式引导学生从碎片化浅阅读走向系统性深阅读，破解大学生“不读书、读不透”的问题。“当学生具备良好的阅读素养，未来为人父母时，自然能成为家庭阅读的合格‘点灯人’。”尹双凤说。

全国政协委员，民建湖南省委会副主委、长沙理工大学副校长杨洪明则介绍，长沙理工大学已经尝试开设“云影悦读”通识课，阅读推广升级为有学分、有评价的正式教学环节。

阅读是乡村振兴的精神引擎，更是涵养村风民风、培育良好家风的重要载体。

地处江南水乡的江苏宜兴市白塔村，因阅读实现乡村蝶变。全国人大代表、白塔村党总支第一书记欧阳华深耕全民阅读10余年，带领村庄建成藏书超万册的省级五星级农家书屋，配套电子阅览设备并实现图书借阅电子化管理，“带一本好书回家过年”“书香寒假学子领读”等活动，让阅读成为节假日新风。2021年至2025年，白塔村经营性收入大幅增长，实现了“书香润村、家风兴村”。

家庭是依法促读的核心阵地，家风是社会风气的缩影。

全国人大代表、黑龙江谷实生物集团研究院院长梁代华有着切身的家庭阅读体验，工作繁忙的她和爱人坚持在家读书，孩子在耳濡目染中养成自觉阅读的习惯。“共读共学是最好的家庭教育，书香相伴是最稳的家庭根基。”她认为，《条例》为破解手机依赖、亲子沟通障碍等普遍问题提供了法治路径。

3.校园书声琅琅，“文脉”生生不息

对学校而言，《条例》的施行意味着阅读从“课外之事”正名为关乎每个人成长的“分内之事”。

福建师范大学校园内，年轻人步履匆匆。每一栋宿舍楼下，都有一个书吧。全国政协委员、福建师范大学校长郑家建时常走进宿舍楼下的书吧，与学生们交流。

“书吧是一个物理空间，但它更是一种充满温度的人文象征。”在郑家建看来，青少年阅读兴趣在增强，阅读形态在转变。确保《条例》的落实，保障阅读空间与优质读物供给都很重要。

“学校应建成图书馆的模样。”在全国政协委员、江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团校长高金凤看来，学校要让孩子沉浸式体验书香、品味书香、陶醉于书香。

作为江苏省书香校园建设示范点，姜堰区实验小学教育集团以“在书中等你”为师生约定，把书放在童心会客厅、问道亭、阅读角等孩子触手可及的地方，满园书香吸引孩子“想读”，支持孩子“可读”。

书香校园，还可以有一种模样：摒弃浅层次阅读，聚焦深度思考与能力培养，让阅读扎下根来、结出果来。

湖南省常德市鼎城区蔡家岗中学就是一个很好的样本。比如，学校将阅读纳入常规教学，开设专项阅读课，教师围绕文本开展精读指导、片段赏析、主题研讨。通过“师生共读一本书”、写读书笔记、阅读分享、课本剧展演等活动，将阅读与写作、表达、实践相结合，从“看文字”变为“悟思想、提能力”。

全国人大代表、蔡家岗中学副校长麻小娟发现，一个学期下来，学生的阅读深度明显提升了，写作水平、表达能力也有了很大的进步。

麻小娟建议，中小学校要建立阅读质量评价体系，将阅读态度、方法、成果纳入综合素质评价，以评促学。压实教育主管部门责任，强化服务保障，加大推广力度。

如今，写在纸上的法条，一步步落地、生根、发芽、开花。代表委员们相信，在《条例》的促进下，阅读的力量，一定会溢出校园，改变一个家庭，甚至一个民族。

4.一城书香，恰似繁花盈盈

3月4日，夜幕降临，湖南省郴州市苏仙岭下的市委机关大院阅览室里灯火明亮。没有固定讲台，不拘泥于座次，只有因书而聚的热烈畅谈——这是“苏仙岭下读好书”学习分享活动的一幕。

郴州市以“苏仙岭下读好书”为平台，坚持每周举办一次线下学习分享活动，截至目前活动已举办64期，并推广至宜章县、汝城县、桂东县等地。

在阅读空间打造上，郴州同样不遗余力。“我们持之以恒推进‘书香郴州·阅读之城’建设，希望通过空间再造，让阅读触手可及。”郴州市委宣传部副部长、市新闻出版局局长刘军勇介绍，郴州打破传统书店的边界，引入“阅读+咖啡+文创+研学+艺术”的多元业态，并与乐之书店裕后街店、濂溪书院、城市书房等网点联动，形成开放共享的城市客厅。

2025年8月23日，市民在长沙市开福区大悦城覔书店选购、阅读图书。长沙市通过完善阅读空间、开展读书活动等，推动全民阅读向纵深发展。湖南日报全媒体记者童臻熙摄

约300公里外，湖南省会长沙，开福区正用书香勾勒出一幅独特的城市人文图景——24小时自助图书馆、农家书屋、流动书吧共同织就了一张“15分钟阅读圈”的细密网络。

“我们坚持‘共建共享共读’的理念，让阅读从‘独乐乐’走向‘众乐乐’。”开福区委书记罗玉环介绍，开福区坚持“共建共享共读”理念，推出“诵读经典”“村里谈”等主题阅读品牌，开辟“古风有韵”“红色记忆”两条书香文旅路线，形成“一街一特色”“一部门一亮点”的生动局面。仅2023年，该区就开展各类读书活动1000余场次，参与人数达8万人次。

“文化涵养城市气质，阅读淬炼实干本领。我们读经典，既要武装头脑，更要指导实践。”罗玉环表示，在互联网时代，既要克服碎片化信息带来的无所适从，也要借重网络平台的优势，引导市民从“速读”转向“精读”，让读经典、读好书成为每一位开福人新的生活习惯。