毛泽东书法·1938-1949年书风形成时期初段11篇典型手书：肇基延安
发布时间：2026-02-13 00:50:24 浏览量：1
学习欣赏 1938年--1941年：延安烽烟·墨韵初成——书风形成初段的11篇毛泽东手书
1938年至1949年为毛泽东书法的书风形成时期。毛泽东以他卓绝盖世的才能，领导全党全军和全国人民取得了抗日战争的胜利，接着又取得了第三次国内革命战争的胜利，建立了人民政权。这一时期，他和全国人民一样，经受了日本帝国主义的野蛮侵略战争，经受了陕甘宁边区的极端昆克的生活，经受了国民党反动派的疯狂进攻。就是在这些狂风恶浪中，他成了中国共产党和中国人民的伟大领袖。也是在这些狂风恶浪中，磨练了他手中的羊毫笔，形成了他个人书法的独特面貌。
在这个时期，就毛泽东的书法来说，又可以细分为三个小阶段：
1938年--1941年：延安烽烟·墨韵初成——书风形成初段；
1942年--1944年：烽烟定笔·墨势渐臻——书风形成中段；
1945年—1949年：墨势臻定·书体大成——书风形成末段。
1938年-1941年是毛泽东书法形成的初段时期，是由清秀向雄浑过渡的初段、毛体风格的奠基期。其手书字体清秀挺拔字形略长，自左向右微斜，以行书为主，兼顾公文传递的清晰性与个人风格表达。以下按时间梳理权威代表作，附创作背景与艺术特点。
第一篇 毛泽东《论持久战》（手书部分）（1938 年 5-6 月）
《论持久战》
是毛泽东在延安凤凰山窑洞，经过8天9夜完成5万余字的批驳“亡国论”、“速胜论”的文章。他立足于中日国情、国际格局，总结了抗战经验，从理论上回答“中国会不会亡、能不能胜、怎样取胜”的根本问题。他强调“坚持抗战，坚持统一战线，坚持持久战，最后胜利必然是中国的。”1938年5月26日至6月3日，他在延安抗日战争研究会上所作的讲演，全文系统阐述了中国抗日战争的战略方针，是指导全民族抗战的纲领性军事与政治文献，其亲笔手稿兼具革命文献与书法艺术价值。在《论持久战》中，他强调了“兵民是胜利之本”。
其书法特点以行楷为主，间杂行书笔意，非刻意书法创作，而是讲演撰稿的实用书写，兼具工整性与连贯性，是毛体书法走向成熟的早期代表。笔力雄健，笔画遒劲厚重，线条刚柔相济；字行距错落自然，气韵贯通，一气呵成；风格朴实雄放，体现出高瞻远瞩、胸怀全局的气魄。手稿既是改写抗战历史的革命经典文献，也是毛泽东书法艺术的重要遗存，兼具历史、思想、艺术的三重价值。
第二篇 毛泽东为陕甘宁边区《边区教师》杂志的题词（1938年）
1938年毛泽东题写了
“为教育新后代而努力”
。这一题词以简洁有力的语言和稳健遒劲的书法，展现了毛泽东作为革命领袖和书法家的双重风范，成为陕甘宁边区教育工作者的行动指南，鼓舞了一代又一代教育工作者投身革命教育事业，也成为中国教育史上的重要文献，见证了中国共产党在艰苦战争环境中依然重视教育、重视未来的远见卓识。
该题词采用行楷书体，介于楷书与行书之间，既有楷书的端庄规整，又有行书的流畅自然，体现了毛泽东这一时期书法的典型特征。其笔力遒劲，线条老辣苍劲，起笔收笔顿挫分明；笔画粗细对比自然，如“教”、“育”、“努”等字的主笔粗壮有力；整体布局匀称平衡，字间距、行间距疏朗有致；墨色饱满，字迹清晰，展现了毛泽东在艰苦战争环境中依然保持的严谨治学态度和艺术追求。
第三篇 毛泽东为《边区儿童》创刊题词（1938年6月）
1938年6月26日毛泽东为陕甘宁边区政府教育厅主办的《边区儿童》创刊号题写了
“儿童们起来，学习做一个自由解放的中国国民，学习从日本帝国主义压迫下争取自由解放的方法，把自己变成新时代的主人翁”
这一重要题词。该报于6 月16日创刊，是解放区第一张儿童报纸，为石印4开小报（半日刊），旨在教育引导边区儿童在战争环境中茁壮成长。题词收录于《毛泽东题词手迹选》，是毛泽东延安时期教育题词的重要代表作之一。
其书法特点：行楷结合、端庄流畅，字略小而规整。笔力稳健，气韵生动。如“儿童们起来”的“起”字，笔画舒展，充满动感；“新时代的主人翁”的“主”字，结构紧凑，稳重有力，形成鲜明对比。书作整体布局匀称平衡，字间距、行间距疏朗得当，便于儿童阅读和理解。通篇墨色饱满，字迹清晰，在艰苦的战争环境中依然保持着极高的书写质量。整幅作品书法风格质朴自然，童真盎然。书法与题词内容高度契合，字里行间仿佛能看到毛泽东对边区儿童的亲切微笑，是革命领袖书法中难得一见的 “童趣之作”，体现了毛泽东书法艺术的多样性和包容性。是一幅罕见的面向儿童的题词，展现毛泽东书法的温情一面。
毛泽东为《边区儿童》创刊号的题词，是抗日战争时期中国共产党儿童教育思想的集中体现。它以亲切自然的书法风格和通俗易懂的语言，向边区儿童传递了抗日救国的信念和成为新时代主人翁的理想。这一题词不仅是对一份儿童报纸的支持，更是对中国儿童教育事业的战略指引，见证了中国共产党在民族危亡时刻对未来的责任与担当，成为中国教育史上的重要文献和精神财富。
第四篇 毛泽东为青年工作会议的题词（1938年11月）
1938年11月毛泽东为西北青年救国会第二次全国代表大会题写了
“努力前进，打日本，救中国”
这一振聋发聩的题词。
西北青年救国会作为中国共产党领导的青年抗日团体，在抗战初期发挥了重要作用，组织动员了大批青年投身抗日救亡事业。1938年11月召开的第二次全国代表大会，旨在进一步团结全国青年，明确青年运动方向，坚定抗战决心。
其手书行草相间，气势磅礴，笔画连绵流畅，结构开合有致。笔力遒劲，锋芒毕露。“努力前进” 四字笔画舒展，如冲锋号角般昂扬向上；“打日本，救中国” 六字则紧凑有力，字字千钧，彰显出与侵略者血战到底的决心。墨色饱满，线条粗细变化自然，体现出了高超的用笔技巧。
毛泽东“努力前进，打日本，救中国”的题词，是抗日战争战略相持阶段的精神灯塔。它以雄浑豪迈的书法风格和简洁有力的语言，向全国青年发出了战斗号召，彰显了中国共产党坚持抗战的坚定决心。这一题词不仅是对青年救国会的战略指引，更是对抗战精神的生动诠释，成为中国革命史上的重要文献和精神财富，永远激励着后人在民族复兴的道路上奋勇前进。
第五篇 毛泽东为延安《新中华报》的题词（1939年4月）
“为消灭文盲而斗争”
这一重要题词是毛泽东在1939年4月19日为延安《新中华报》题写的。该题词采用行楷书体书写，笔画清晰流畅，结构严谨匀称，笔法遒劲挺拔，斩钉截铁。线条粗细变化自然，如“为”字的点画饱满厚重，“消灭”二字的横画舒展挺拔，“文盲”二字的结构紧凑稳健，“斗争”二字则锋芒毕露，充满力量感。墨色饱满均匀，整体布局平衡对称，字间距、行间距疏朗有致，便于阅读和传播。正文“为消灭文盲而斗争”八个大字占据主体位置，气势恢宏；落款“毛泽东”字体略小，与正文形成和谐的主次关系，体现了严谨的书法构图意识。
通篇气韵贯通，一气呵成，既符合传统书法审美，又融入了强烈的时代精神。其书法风格与题词内容高度契合，字里行间透露出对人民群众文化觉醒的殷切期望和对革命事业的责任担当。这是革命领袖书法中难得一见的“民生之作”，体现了毛泽东书法艺术与革命实践紧密结合的特点。
这一题词发表在同年4月24日的《新中华报》上。该题词是毛泽东文化教育思想的重要体现，也是陕甘宁边区开展大规模扫盲运动的行动号角。《新中华报》作为中共中央机关报，当时正积极宣传边区各项建设事业，特别是文化教育工作，毛泽东的题词为报纸的文化宣传工作指明了方向。
第六篇 毛泽东为抗大成立三周年题词（1939 年 5 月）
原文：“坚定正确的政治方向，艰苦朴素的工作作风，灵活机动的战略战术，团结、紧张、严肃、活泼。”
“坚定正确的政治方向，艰苦朴素的工作作风，灵活机动的战略战术”
是毛泽东于1939年5月26日为中国人民抗日军事政治大学（简称“抗大”）成立三周年的题词。抗大前身为1936年6月1日创办的“中国抗日红军大学”，1937年1月更名为“中国人民抗日军事政治大学”，是中国共产党在延安时期创办的培养高级军政干部的最高军事学府。这一题词与毛泽东1938年4月题写的
“团结、紧张、严肃、活泼”
校训共同构成了抗大“三八作风”的核心内容，成为人民军队建设的重要指导思想。
该题词行楷兼融，端庄大气，雄浑有力，“坚定正确”四字笔势雄健；“艰苦朴素四字笔画朴实无华，灵活机动四字则灵动流畅。整体笔法刚柔并济，既有钢铁般的坚定，又有流水般的灵活，精准传达了教育方针的丰富内涵。题词采用四行排列，每行九字，结构对称平衡，字间距、行间距均匀适中，给人以稳定、庄重之感，体现了中国传统书法与军事教育理念的完美融合。整体气韵贯通，一气呵成，展现了毛泽东书法艺术的独特魅力，也成为中国革命书法史上的经典之作。
这一题词不仅推动了抗大教育事业的发展，为中国革命培养了大批优秀军政干部，更为人民军队建设和中国革命教育理论的丰富发展做出了重要贡献，成为中国革命史上的一座丰碑。
第七篇 毛泽东《新民主主义论》手稿标题（1940年1月）
《新民主主义的政治与新民主主义的文化》
是毛泽东1940 年1月9日在陕甘宁边区文化协会第一次代表大会上演讲的原标题，后修改为《新民主主义论》发表。
其书法特征，以行楷为主，刚柔并济，清晰易读。笔画间连带自然，无过度草书化，体现 "实用与艺术并重" 的书写理念。字形呈长方形，纵向舒展，如“新”、“民”、“主”、“义”、“政”、“治”等字，符合毛泽东延安时期的书法特征。此件手书整体略向右上方倾斜，形成飞动感，但重心稳定，无倾倒之感，体现 "险中求稳" 的美学追求。笔画多的字，如 “政”、“治”、“文”、“化 ”写得紧凑而不拥挤，笔画少的字，如“的”、“与写得舒展而不松散，形成鲜明的对比。 整体布局端庄大气，字间呼应自然，形成连贯的行气，如“新民主主义的政治”与“新民主主义的文化”两部分之间，既独立又相互关联。风格气质雄浑豪放，刚健有力，兼具书卷气与革命豪情。
《新民主主义的政治与新民主主义的文化》这一手书作为毛泽东1940年1月演讲的原标题，其书法风格融合了传统书法的精髓与革命领袖的豪情，是毛泽东延安时期书法风格的典型代表，既适合正式演讲场合，又彰显了理论文章的严肃性与艺术性。
第八篇 毛泽东为延安清真寺题写匾额（1940年）
毛泽东于1940年9月为延安清真寺题写了
“清真寺”
三个大字匾额，镌刻在延安清真寺大门的明代石牌坊正面。该匾额是毛泽东一生中唯一为宗教场所题写的匾额，具有极高的历史价值和象征意义。
该匾额采用楷书书体书写，是毛泽东题词中较为少见的庄重书体之一。“清真寺”三字结构严谨、笔画规范，既符合宗教场所的庄严肃穆氛围，又便于广大穆斯林群众和各界人士辨认，体现了毛泽东“为人民而书写”的创作理念在宗教领域的延伸。线条粗细均匀，墨色饱满厚重。“清”字三点水旁流畅自然，“青”字结构端正；“真”字笔画刚劲挺拔，彰显信仰的坚定；“寺”字简洁大方，体现宗教场所的清净与庄严。整体笔法雄浑有力，没有过多的修饰，却蕴含着领袖的气度与对宗教的尊重，是毛泽东楷书作品中的精品。整体布局对称平衡，字间距均匀，大小一致，排列整齐，给人以稳定、庄重之感。这种布局与清真寺的建筑风格相得益彰，体现了中国传统书法与宗教建筑艺术的完美融合，同时也精准传达了中国共产党对少数民族宗教信仰的尊重，成为民族团结的艺术象征。
第九篇 毛泽东致毛岸英、毛岸青的信（1941年1月31日）
信件全文：
岸英、岸青二儿：
很早以前，接到岸英的长信，岸青的信，岸英寄来的照片本、单张相片，并且是几次的信与照片，我都未复，很对你们不起，知你们悬念。
你们长进了，很欢喜的。岸英文理通顺，字也写得不坏，有进取的志气，是很好的。惟有一事向你们建议，趁着年纪尚轻，多向自然科学学习，少谈些政治。政治是要谈的，但目前以潜心多习自然科学为宜，社会科学辅之。将来可倒置过来，以社会科学为主，自然科学为辅。总之注意科学，只有科学是真学问，将来用处无穷。人家恭维你抬举你，这有一样好处，就是鼓励你上进；但有一样坏处，就是易长自满之气，得意忘形，有不知脚踏实地、实事求是的危险。你们有你们的前程，或好或坏，决定于你们自己及你们的直接环境，我不想来干涉你们，我的意见，只当作建议，由你们自己考虑决定。
岸英要我写诗，我一点诗兴也没有，因此写不出。关于寄书，前年我托西安林伯渠老同志寄了一大堆给你们少年集团，听说没有收到，真是可惜。现再酌检一点寄上，大批的待后。
我的身体今年差些，自己不满意自己；读书也少，因为颇忙。你们情形如何？甚以为念。
毛泽东一九四一年一月三十一日
这一手书是毛泽东1941年1月31日在延安写给在苏联莫斯科国际儿童院学习的儿子毛岸英（20岁）、毛岸青（18岁）的家书，是《毛泽东书信选集》中的重要篇章。此信手迹展现了毛泽东延安时期书法风格的重要转变，处于从30年代清秀行书向40年代雄浑行草过渡的关键节点，兼具实用性与艺术性。
此件家书采用行楷书写，清晰易读，笔画连带自然，无过度草书化，部分字（如“英”“青”“科”“学”）融入行书笔法，增加书写的流畅感，避免楷书的呆板。这一书写符合日常交流的需求，适合与家人的私密交流。字形呈长方形，纵向舒展，笔画多的字写得紧凑而不拥挤，笔画少的字写得舒展而不松散。整体布局字距均匀，行气贯通，朴实真挚，刚柔并济，兼具父爱的温情与领袖的风范。如“我的意见，只当作建议”一句的书写，平和自然。笔画刚劲有力却无霸气外露，体现了毛泽东作为父亲的平等交流姿态。
这一手书是毛泽东书法风格转变的标志性作品。此信既展现了他深厚的传统书法功底，又体现了作为父亲的朴实真挚情感，是“毛体”书法中生活化、个性化的典型代表，为研究毛泽东书法艺术和家庭教育观提供了珍贵的第一手资料。
第十篇 毛泽东主席为《通信战士》杂志题词（1941年10月10日）
“你们是科学的千里眼顺风耳”
是毛泽东于1941年10月10 日为军委三局创办的《通信战士》杂志创刊一周年题写的经典题词。
这一题词采用行草书体书写，是毛泽东书法成熟时期的代表作之一。笔画连绵流畅，结构开合自如，既保留了传统草书的韵味，又融入了鲜明的个人风格和时代气息。笔势雄健，气韵贯通，提按顿挫间充满了节奏感和力量感。“你们是” 三字轻盈流畅，“科学的”三字稳重扎实，“千里眼”与“顺风耳”六字飘逸奔放。整幅作品墨色浓淡相宜，线条粗细变化自然，章法布局错落有致，字间距、行间距疏密相间，整体气韵贯通，一气呵成，展现了“书如其人”的艺术境界。
这一手书发表在同年出版的第11期《通信战士》杂志上。是抗战最艰难时期对人民军队通信兵的最高赞誉和精准定位。它以灵动洒脱的行草书法和极具创意的语言，将现代通信技术与中国传统文化完美融合，既彰显了通信工作的科学性和战略性，又激发了通信兵的职业自豪感和创新精神。这一题词不仅是对通信兵建设的战略指导，更是对中国革命军事通信理论的丰富发展，成为中国红色通信事业永恒的精神旗帜，永远激励着后人在通信科技领域不断探索前进。
第十一篇 毛泽东题词：“实事求是”（1941年冬）
“实事求是”
是毛泽东为中央党校题写的校训，这一题词延续至今，成为党校办学的根本遵循，培养了大批坚持实事求是思想路线的领导干部中央党校。它不仅是一件书法艺术的珍品，更是中国共产党思想路线的历史见证与精神象征。其采用行楷书写，字形略呈方形，稳重端庄，笔画书写流畅，线条圆劲有力，浓墨饱满，无明显枯笔，体现了延安时期的书写条件与实用需求，整体视觉效果庄重统一。整体布局疏密得当，奇中求正，气势贯通。如“实”、“是”二字紧凑而不拥挤，“求”字舒展而不松散。风格气质雄浑刚健，质朴厚重，字里行间蕴含这对全党思想路线的殷切期望，体现了领袖风范与理论自信的完美融合，形成了独特的“毛体”风格。
此件手书庄重灵动的书法风格，与“实事求是”的思想内涵高度契合，既展现了毛泽东深厚的传统书法功底，又体现了作为革命领袖的理论自信与思想智慧。这一题词历经了数十年，至今仍是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富，指引着我们在新时代继续坚持实事求是、与时俱进的思想路线。
