数学思维好的孩子，父母早就把引导融入了这些日常中～

发布时间：2026-01-29 22:17:37  浏览量：3

常听到家长感慨：“孩子三年级前数学作业总能做全对，可一到四年级，成绩就突然下滑了，这是为什么呢？”

其实，出现这种现象的关键原因就在于

孩子还没有养成良好的数学思维。

· 三年级之前，孩子学习数学的重点是加减乘除，凭借记忆力记住运算规则后，基本能轻松掌握；

· 但从四年级开始，孩子单凭记忆力学数学已经不够了，还需要逻辑思维、数形结合等能力。

若孩子从小缺乏数学思维训练，后续学习难免会比较吃力。那么，针对不同学龄段，家长要如何助力孩子提升数学思维能力呢？

学龄前的孩子

培养数感、逻辑思维很关键

瑞士儿童心理学家皮亚杰指出，2~7岁的孩子处于“前运算”阶段，这一时期孩子逐渐学会对事物进行符号思维，看到一个词或一个物品就能联想到与之对应的表征符号。

所以，一般在孩子2～3岁时，家长可以开始对孩子进行“数感”的引导。

经常用于培养孩子数感的方法有——

●

在有形物体的触摸中体验数字

：让孩子们摆一摆计数棒，拨一拨计数器等；

●

在口头语言上训练数字

：运用一些好听易学的数字歌谣，辅以图片、实物或手势，让孩子感受到歌谣与数字的对应；

●

在日常生活中观察数字

：让孩子找找生活环境中的数字，如门牌号、楼号、车牌号等，并与孩子一块讨论数字的用途。

家长多陪孩子做类似这样的活动，有意识地将现实问题与数量关系建立起联系，有助于帮助孩子增强数感。

孩子到了7岁左右，智力发展会有明显的“质的飞跃”，从依赖于感官知觉转变为依赖于逻辑推理。

这时候，家长要注意孩子

逻辑思维的启蒙

。日常在与孩子交流过程中，要经常问问“为什么”，让孩子培养起因果关系的思考与表达习惯。

有一些家长可能会觉得孩子讲话“东一句、西一句”很好玩，但如果没有及时帮助他们纠正和引导，会错过培养孩子逻辑思维能力的最佳启蒙期。

小学阶段的孩子

注重亲子数学

面对小学阶段的孩子，家长要注重“亲子数学”。最好的陪伴方式就是扮演孩子的“

同学

”角色和“

学习工具

”。

当孩子遇到学习困难时，家长首先应该让孩子打开教材，复习今天学的内容，遇到看不懂的地方就问，此时家长要进入“同学”角色，与孩子进行交流讨论。

有些问题家长即使懂，也不要全讲出来，

鼓励让孩子自己说

，多问，“你觉得接下来该怎么做”“要不要试试这么做？”

在这样的亲子互动过程中，不断促进孩子对数学的理解，形成数学思维。

在“亲子数学”的过程中，有时家长还可以做孩子的“

学习工具

”：

比如一年级的孩子在算数时，如果手指不够用，家长可以把自己的手指借给他们。

再比如，三四年级的数学应用题中会有“追击问题”，此时家长可以带孩子根据题中的叙述进行亲身体验，让孩子在身临其境中理解“同向而行”“相向而行”“折返”等概念。

初高中阶段的孩子

关注可持续能力

孩子到了初高中阶段，建议家长陪伴孩子写作业时不要聚焦具体的知识点和方法技巧，那样容易养成孩子的依赖性，而且随着孩子年级的升高，总有辅导不了的时候。

家长应该站在

归纳总结的高度进行引导

，才能培养起孩子

可持续的学习能力

。

早在1982年，科学出版社（北京）出版了美籍匈牙利数学家乔治•波利亚著的《怎样解题》一书，这本书的核心是分解解题的思维过程得到的一张“怎样解题表”。

家长可以参考这张表的提示与孩子对话，长期坚持一定能事半功倍。

图源：中学生数理化杂志社

举个例子，在面对孩子经常做错的题时，家长可以让孩子先找准自己的问题，是属于概念不清、运算出错还是审题有误等。

然后再让孩子参考类似的题目独立探索，把同类型的题目进行归纳、提炼，力争做到

举一反三、融会贯通

。

这样“授之以渔”的方式比直接教给孩子解题方法更易操作，效果也更好。

总之，日常生活中有很多可以提高孩子数学思维的方法，希望各位家长都能用心发现、有意识地引导，让孩子的数学学习能力和兴趣都越来越高～