豫见最美读书人⑤｜从不敢摸书到表演绘本剧：她十年点亮特殊儿童阅读之光
发布时间：2026-01-22 10:15:04 浏览量：1
2017年的一天，南阳市图书馆（老馆）迎来了一群特殊的小客人。
三十多位听障儿童在老师和家长的陪同下，小心翼翼地走进阅览室。他们小心翼翼地触摸着书架上的书籍，用好奇而闪烁的眼睛打量着这个“书的世界”。
彼时，杨艳任南阳市图书馆少儿部主任，长期在一线从事少年儿童的阅读推广活动。如今已是副馆长的她，仍清晰记得那一幕：“孩子们用手轻轻抚摸绘本封面，小心又紧张，但是眼睛亮晶晶的。”
孩子们的触摸，不仅触动了书页，也触动了杨艳的职业神经。接下来的近10年时间，为特殊群体提供阅读服务成为她工作中的一个重要组成部分。2025年底，杨艳入选河南省2025年“新时代阅读推广人”。
南阳市图书馆少儿部主任杨艳带领孩子阅读
破壁：从“不知所措”到“方向明确”阅读点亮“被忽略的世界”
那场2017年的特殊参观活动，是杨艳与特殊群体阅读推广结缘的起点。
“当时很茫然，甚至有些手足无措。”杨艳回忆，当时，当地一家聋儿康复中心的老师主动找到她，希望带有听力障碍的孩子走进图书馆。能够为这个群体做点事，杨艳一口答应了。可是，当真正面对这群需要特殊沟通方式的孩子们时，这位做了多年少儿阅读推广的“老手”也感到了压力，“我们为孩子们准备了小礼物，可这场活动怎么开展？怎么引导孩子们阅读，我们当时没有经验。”
提高声音、放慢语速、尽可能增加肢体动作……杨艳说，这场如今看来并不十分成功的活动在当时却深深地吸引了在场的家庭。孩子们很多是第一次来到图书馆，当他们看到五颜六色的绘本，眼神中流露出惊叹和好奇时，杨艳深深地被触动了。“大多数家长把精力放在了这些孩子的听力康复上，认为孩子能听到、能说话就足够了，从没想过他们也需要阅读，也需要精神滋养。”杨艳说，“但孩子们摸到绘本时的眼神告诉我，他们渴望这个世界。”
转机出现在不久后。河南省文化和旅游厅组织在全省范围开展“手拉手 阅读齐步走”的活动，这为特殊群体儿童阅读服务提供了方向和支持。“我们有了工作的抓手，知道该怎么系统性地服务这些孩子了。”
从那时起，杨艳和团队开始将满足特殊群体的阅读需求作为一项工作任务，同时，他们与那所聋儿康复中心建立了长期联系。从最初的简单参观、讲故事，到后来建立馆外流通点，配送立体图书、有声读物，服务不断深化。
“我们一般每两个月更换一次图书，同时带着志愿者去讲故事、做游戏。”杨艳介绍，图书馆还会邀请这些孩子与正常儿童一起举办联欢会，“让他们感受到，自己并不特殊，同样属于这个多彩的世界。”
深耕：特殊群体的精神世界也需要有人守护
随着服务的深入，杨艳和她的团队走进了更多特殊群体。
其中，南阳市卧龙区特殊教育学校的经历，让她至今难忘。“那是首次接触这么多种类的特殊儿童——不仅有听障，还有自闭症、多动症等其他情况。”
当那些来自“星星”的孩子沉浸在他们带去的图书中时，当那些患多动症的孩子努力控制自己，认真地听志愿者讲绘本时，杨艳说“我们觉得一切付出都值得”。
更深的触动来自对视障儿童的服务。
南阳市图书馆在当地的特教职业学校建立了馆外流通点，配送盲文图书和听书机，并指导孩子们使用。同时，还组织孩子们参观图书馆，“虽然他们看不到，但我们的志愿者一对一领着他们，摸书架、摸馆标、摸图书，引导他们用触觉感受这个书香世界。”
“出来真好，我都没来过这边。”一次，在参观完图书馆时，一位盲童朴实的话语，让在场的所有人动容。杨艳说，“这些孩子太封闭了，他们的家庭大多不富裕，家长可能觉得孩子能学个按摩谋生就够了，很少关注他们的精神需求。实际上孩子们需要社交，他们是有需求的。”
回响：听障儿童排演绘本剧 这就是阅读的力量
2025年的“六一”儿童节，杨艳收到了最好的礼物。
那所她服务了多年的聋儿康复中心，孩子们排演了一出绘本剧。小演员全是康复中的听障儿童，最小的只有三岁，最大的不过五岁半。
“名字叫《小熊请客》，是一部绘本情景剧。”杨艳回忆，“对于正常孩子来说，演这么个小剧可能很容易，但对这些康复仅半年左右的孩子来说，要记住台词、清晰发音、配合表演，难度可想而知。”
舞台上，主讲的男孩发音清晰，表演自然。老师告诉杨艳，这个孩子特别爱看书，经常借阅绘本，语言能力进步明显。
“那一刻，我激动得说不出话。”杨艳说，“这些孩子的进步是实实在在的，从最初不敢摸书，到爱上阅读，再到能通过阅读提升语言能力，甚至站在舞台上表演——这就是阅读的力量。”
如今，设在这所康复中心的馆外流通店，图书的借阅量逐年上升。每天接孩子时顺道借两本书回家，已成为许多家庭的习惯。
“阅读对他们而言，不仅是获取知识的窗口，更是增强自信、实现自我价值的途径。”杨艳说，“最终目标是让他们更好地融入社会。”
理念：引领特殊群体阅读 爱心、善心、耐心、真心一个都不能少
通过多年的特殊群体阅读推广，杨艳总结出“四心”工作法：爱心、善心、耐心、真心。“首先得有爱心，真正关心他们；其次要有善心，用平等的态度服务；还需要耐心，特殊群体的进步往往很慢；最重要的是真心，了解他们真实的需求，不搞形式主义。”杨艳解释道。
这种理念也贯穿在他们的工作中。“我们要求工作者和志愿者尊重个体差异，绝不歧视；提前做好功课，了解服务对象的特点和需求；用平等的态度相处，让他们更容易接受服务。”
杨艳的团队在服务中不断创新。针对不同特殊群体，他们制定了“一群一方案”的精准服务体系：对视障儿童，提供听书机、盲文图书和无障碍电影；对听障儿童，采用绘本阅读配合语言康复；对自闭症儿童，通过绘本故事进行情绪疏导和行为引导。
在当地一所以留守儿童为主的学校，他们专门设立了班级图书角，定期配送青少年读物、科普书籍和国学经典，并开展公益讲座。“我们要让每个孩子，无论身处何种环境，都能享受到阅读的乐趣。”
在杨艳看来，阅读推广人不仅是一个标签，更是一份责任。杨艳说，“我们要做的，是在图书馆与特殊读者之间架起一座桥，通过这座桥，让他们阅读更多书，以不同形式感受阅读的美好。”
来源 河南青年时报·东风新闻
记者 蔡琳/文 受访者供图
编辑 张磊
校对 崔妍
审核 田震
