不用讨好老师！这3类家长，孩子自然被老师多上心

发布时间：2026-01-21 11:29:03  浏览量：1

作为两个孩子的妈妈，老大上小学三年级，老二刚上幼儿园，这几年跟各路老师打交道的次数不算少。身边总有些家长朋友问我：“要不要给老师送点礼？”“平时多给老师发点问候，是不是能多关照下孩子？”说实话，一开始我也有过这种纠结，怕不做点什么，老师就注意不到自家孩子。但这几年的亲身经历告诉我，真没必要搞这些虚的——老师真正看重的，从来不是家长的讨好，而是靠谱的配合和真诚的态度。

现在不管是小学还是幼儿园，一个班少则二三十个孩子，多则四五十个，老师每天要管学习、管纪律、管生活，忙得脚不沾地。他们根本没精力纠结谁送了礼、谁多问候了一句，反而那些做事有条理、懂得配合学校的家长，会让老师省心又放心，自然也会多关注他们的孩子。今天就结合我自己的育儿经历，还有身边朋友的真实案例，跟大家聊聊，到底什么样的家长，不用讨好老师，孩子也能被格外重视。

首先，是那些把“家园共育”当真，认真配合老师工作的家长。很多家长觉得，送孩子上学就是把教育责任全推给老师了，老师布置的亲子任务就是“额外负担”，能敷衍就敷衍。但其实，老师布置亲子作业，从来不是为了为难家长，而是想让家长参与到孩子的校园生活里，通过互动了解孩子的学习状态，同时也能让孩子感受到家庭和学校的共同关注。

就像老二幼儿园上学期，老师让亲子共同制作一份“秋天的礼物”，说是要布置班级文化墙。当时我和老公都挺忙的，但还是抽了周末半天时间，带着孩子去公园捡落叶、捡松果。我们一起把落叶压平，用胶水粘成小蝴蝶的形状，再用松果做了个小摆件，虽然看起来不算特别精致，但每一步都是孩子亲手参与的。周一送孩子上学，我看到不少家长直接在网上买了现成的枫叶标本、塑料小花，虽然好看，但总觉得少了点温度。

后来开家长会，老师特意提到了我们做的那个落叶蝴蝶，说能看出来家长和孩子都用了心。老师还说，其实他们更在意的不是作品有多完美，而是家长是否愿意花时间陪伴孩子，是否认可学校的教育安排。那些认真对待亲子任务的家长，让老师觉得自己的工作得到了支持，也会更愿意关注孩子的成长。反观有些家长，老师发的通知不看，布置的任务不做，甚至老师多次提醒后还敷衍了事，这样的家长，老师就算想多关注孩子，也很难找到配合的切入点。

其次，是遇到问题先反思自己，不盲目护短的家长。孩子在学校和同学发生矛盾、闹别扭，是再正常不过的事。但不同家长的处理方式，真的会让老师对孩子的印象天差地别。我身边就有个很典型的例子，朋友的儿子和同学在学校打架，朋友接到老师电话后，第一反应不是问“谁先动手的”，而是先跟老师说：“不管怎么样，孩子打架肯定是不对的，我先批评他，等放学了我带他去给同学道歉。”

后来了解到，是朋友的儿子先抢了同学的玩具，对方才还手的。朋友不仅让孩子道了歉，还买了小礼物送给同学，并且跟孩子认真谈了话，告诉他人与人之间要互相尊重，不能随便抢别人的东西。老师之后跟朋友说，其实遇到这种情况，老师最怕的就是家长盲目护短，不分青红皂白就指责别人的孩子，这样不仅解决不了问题，还会让矛盾升级。而像朋友这样，先反思自己孩子的问题，主动承担责任的家长，会让老师觉得特别好沟通，也会觉得这样的家庭教出来的孩子更懂道理，自然会多留意。

反观有些家长，一听说自家孩子受了点委屈，就立刻炸毛，在家长群里指责对方家长，甚至跑到学校找老师讨说法，非要让对方孩子“付出代价”。这样的家长，不仅让老师头疼，也会让其他家长敬而远之，时间久了，老师也会下意识地减少和这类家长的沟通，孩子自然也很难得到额外的关注。其实孩子之间的矛盾，大多都是小打小闹，家长冷静处理、正确引导，不仅能解决问题，还能教会孩子如何与人相处，这比任何讨好都管用。

最后，是愿意为孩子的成长付出实际行动，还懂得尊重成长规律的家长。每个家长都希望自己的孩子优秀，但优秀不是一朝一夕就能实现的，需要一个慢慢积累的过程。可有些家长太急于求成，总想着让孩子“一口吃成个胖子”，给孩子和老师都施加了很大的压力。

我表姐家的孩子上一年级，拼音学得不太好，表姐就天天给老师发消息，让老师多给孩子布置点作业，还说“如果这学期拼音跟不上，以后学习就全完了”。老师虽然嘴上答应了，但私下跟我说，这样的家长太焦虑了，把自己的压力都传递给了孩子和老师，反而不利于孩子的学习。孩子刚开始学拼音，接受能力有差异很正常，慢慢引导就能跟上，没必要这么急于求成。

而我家老大刚上一年级的时候，数学计算总出错。我没有急着逼他刷题，而是每天花10分钟陪他做口算游戏，比如用扑克牌玩凑十法，用积木教他理解加减法。我还主动跟老师沟通，说孩子计算有点薄弱，我们在家会多练习，麻烦老师上课的时候如果有简单的题目，多给孩子点回答的机会。老师当时就说，像我这样不急于求成、愿意在家付出行动的家长，让她觉得很放心。后来在老师的关注和我们的陪伴下，老大的计算能力慢慢提了上来，现在数学成绩一直很稳定。

其实老师都明白，孩子的成长需要时间，不可能一蹴而就。那些懂得尊重教育规律，不盲目给孩子报各种补习班，而是愿意花时间陪伴孩子、耐心引导的家长，会让老师觉得特别靠谱。因为他们知道，这样的家长是真正为孩子着想，而不是只追求表面的成绩，和这样的家长合作，教育效果也会更好。

这几年跟老师打交道下来，我越来越明白，老师和家长之间，最好的关系不是讨好与被讨好，而是互相理解、互相配合的伙伴关系。我们的目标是一致的，都是希望孩子能健康快乐地成长。老师真正需要的，不是家长的礼物和奉承，而是在需要的时候搭把手，在孩子犯错的时候正确引导，在孩子成长的时候多点耐心。

那些想着靠讨好老师来获得关注的家长，其实是走进了一个误区。老师的注意力，永远会放在那些懂事、上进的孩子身上，而孩子的表现，往往离不开家长的教育和引导。与其花时间和精力去讨好老师，不如多花点心思陪伴孩子、配合学校，这才是对孩子最好的负责，也是让老师真正重视孩子的关键。

作为家长，我们给孩子最好的“背书”，不是昂贵的礼物，而是靠谱的处事态度和真诚的教育初心。当我们真正把孩子的教育放在心上，用行动去配合老师，不用刻意讨好，老师自然会感受到我们的诚意，也会忍不住多关注我们的孩子。

最后，我想问问大家：你平时是怎么和老师沟通配合的？有没有遇到过因为自己的配合，让孩子得到老师更多关注的情况？欢迎在评论区留言分享你的经历和看法，让更多家长能从中借鉴，和老师一起助力孩子成长！