山东成武：“暖心伴学” 让留守儿童家长不再忧心

发布时间：2026-01-15 09:45:23  浏览量：3

“孩子放学没人管，作业全靠自己悟”“晚上一个人在家，我们在外打工心都悬着”——这些家长们常挂在嘴边的担忧，曾是困扰着成武众多留守儿童家长的一块心病。

转变，缘于成武县2022年启动的农村寄宿制学校建设工程。该县三年内改扩建11所寄宿制学校，推动校本课程开发与教育资源优化，推动农村学校教育水平逐步向城市靠拢，实现城乡教育均衡发展。

2025年秋季，伯乐集镇九年一贯制寄宿学校建成投用。但是，如何让寄宿制真正成为孩子成长的“暖巢”，而非简单的“托管所”？伯乐集镇党委政府以“教育书记”“教育镇长”的担当，给出了“暖心伴学”的答案。

去年夏天，为精准把握寄宿学生需求，镇党委班子成员深入田间地头。他们蹲在田埂上和家长们拉家常，听来不少掏心窝子的话：“孩子住校吃得惯吗？”“晚上想家哭鼻子咋办？”这些带着泥土味的疑问，成了“暖心伴学”行动最初的蓝图。

现在学校每周二傍晚的食堂总是热气腾腾。镇干部们端着餐盘坐在学生中间，橘黄色的灯光下，碗筷碰撞声里夹杂着欢声笑语。这天，镇党委书记郑善平刚问起六年级学生申梓鑫最近的学习，小姑娘眼圈突然红了：“上周视频时，我妈非说我瘦了，硬要寄零食过来。”她拨弄着筷子小声说，“其实食堂的菜挺好吃，就是想跟爸妈说说心里话，又怕他们担心。”

这句话被郑善平记在了心里，他当即与学校校长沟通商议，建立“每周心语”沟通本，让孩子们可以匿名倾诉心事。当晚，他便以“大朋友”身份给申梓鑫写了回信，鼓励她通过视频电话与父母分享校园生活。“学生的事无小事，情感关怀更要细致入微。”郑善平在班子会上强调。两周后，当李梦瑶在视频中主动向母亲展示“心语本”时，电话那头的王娟哽咽着说：“现在知道孩子在学校有人疼、有人管，我们在外打工也踏实了。”

“现在孩子每周都跟我视频说学校的新鲜事，说在学校学习了手工，还有叔叔阿姨来讲故事，她现在每天都很开心。”在苏州打工的李梦瑶妈妈王娟在电话里笑着说，“以前半夜总醒，担心孩子踢被子；现在啊，听着她叽叽喳喳说‘生活老师每夜都陪着他们，提醒孩子刷牙、洗脚’，我这悬着的心总算是落了地”。这样的改变，正是“暖心伴学”最生动的注脚。

说起来，在这所学校，“暖心”从来不是抽象的概念。每周三下午的活动室里，非遗传承人手把手教孩子们扎麦秆画；法治副校长带着警犬进校园，生动演示如何防范校园欺凌；镇卫生院的医生也成了常客，教大家辨认常见野菜是否有毒。“以前觉得爸妈不在身边会孤单，现在每天都过得很充实！”六年级学生张航玮的日记本上，贴着他和老师、叔叔、阿姨们一起包饺子的照片。

更让家长们安心的是学校敞开的大门。每个月的“家长体验官”活动，总能见到从外地赶回来的家长。在深圳开货车的杨师傅跟着儿子上了一节晚自习，看到值班老师逐个给学生掖被角，这个糙汉子红了眼眶：“以前总怕孩子受委屈，现在才明白，学校比家里照顾得还周到。”

从“不放心”到“真安心”，乡村教育的振兴，从来不是简单的校舍翻新，而是要让每个孩子都能笑着说：“学校，就是我的另一个家。”在这片孕育过“伯乐相马”千年古县上，一群教育者正用真心浇灌，让每个乡村孩子都能成为自己人生的“千里马”。