把小孩打到大小便失禁，还有脸当育儿专家？
发布时间：2025-12-29 18:30:00 浏览量：12
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把小孩打到大小便失禁，还有脸当育儿专家？
作者●晏凌羊
01
刷到很多所谓育儿女专家的视频，都是一个短头发、看起来很强势的女的，讲述自己曾经对孩子有多强势、多恶劣（比如，因为孩子不愿意穿某双鞋就把孩子打到大小便失禁、一年花一两百万把孩子送去英国读贵族学校但孩子居然抑郁了），接着再讲自己领悟到这是不对的，现在要把自己的改变心法教给有同样困惑的父母……
这是要起号吗？是有剧本的吗？我总觉得不可思议。
我的疑惑点有二：
第一、你连自己的情绪都控制不了，你赚得够供孩子上贵族学校的钱？你吹牛逼不打草稿？
女人是不是一定得“控制欲强到这种地步”才能成功？答案显然不是的，这是一种刻板印象。
能在某条赛道上杀出重围的人，靠的根本不是“在细枝末节的事情上控制欲强”，而是分得清轻重缓急、对机会和人性有洞察、对做某个事的成本和后果有预估。
真正的成功者靠的是战略眼光、决断力和对资源的整合能力，而不是在穿什么鞋这种事上的微观管理。
将“成功”与“病态控制欲”捆绑，是一种对成功女性的污名化。
我所见过的成功女性，对自我、对他人、对世界都有相当清晰、明白的洞察，没有一个是对孩子如此变态的。
而且，言行举止未必得表现得很“男”。很多成功女性依然留长发，说话温柔有力、宠爱孩子和动物。
第二、你把孩子打到大小便失禁，你送孩子去英国读贵族学校但也没个视频、入读证明、就诊记录等证据，全靠你“张口即来”。
而且，你控制不住自己情绪把孩子打成那样，是能成立虐待罪的。
我几乎可以肯定这是一场精心策划的表演。
流量时代，最不缺这种 “痛感剧本”，一般这种剧本有三段式结构：
第一、制造极致冲突与“恶”。
用“打到大小便失禁”“花巨资却养出抑郁孩子”等极端甚至触及法律和人性底线的案例，瞬间抓住观众的眼球，引发愤怒和好奇。
第二、“幡然醒悟”的转折点。
宣称自己经历了某个顿悟时刻，认识到了错误。这个转折往往很突然，缺乏具体的心理过程，只为引出第三步。
第三、推出“救世主”解决方案。
顺理成章地推出自己的课程、心法、社群，声称能帮助有同样问题的家长“迷途知返”。
为什么这种剧本有效？ 因为它精准地利用了家长的焦虑感、负罪感和寻求捷径的心理。
它先让你看到一个“更坏”的榜样（“看，我曾经比你们谁都糟糕”），再提供一个“改过自新”的希望（“所以我现在的方法才是真经”），从而建立信任，完成收割。
“打扮中性、强势、控制欲强而后悔的母亲”是一个极具戏剧张力的人设。
它比“一位始终温和理性的母亲分享教育心得”更能制造冲突，也更容易在信息洪流中被记住。
如若“打到大小便失禁” 如果属实，是明确的、严重的刑事案件。
讲述者非但没有忏悔，反而以此作为牟利的噱头，其行为更加令人不齿。如果为假，那是毫无底线的编造。
而且，所有极端故事都停留在口述层面。
她们之所以敢这么讲，正是利用了网络环境的虚拟性，无需也无法被证实。
其目的不是陈述事实，而是调动情绪。
所以，我认为他们不是真正的“育儿专家”，而是 “情绪演员”和“焦虑商人”。
这一切的最终导向通常是卖课、卖社群、卖咨询。
他们的核心技能不是教育，而是内容生产和流量变现。
但这类内容会加剧社会对母亲角色的刻板印象，让那些在育儿中有轻微焦虑的母亲产生不必要的代入感和罪恶感，同时也会混淆视听，让父母们更难接触到真正科学、温和、有效的教育方法。
真正有价值的教育理念，往往是朴素的、需要耐心的、尊重成长规律的。它不会依靠这种耸人听闻的“忏悔剧场”来呈现。
02
关于教育，我有很多看法。
K12（中小学）乃至大学教育，其首要目标是向社会输送标准化、可用的人力资源，而不是培养独立的资本所有者。
学校教你如何做好一个“零件”，比如编程、会计、设计。
它不教如何组建公司、管理现金流、洞察市场风口、进行风险投资——这些是“老板”的技能。
学校培养的是“答题思维”——问题明确，路径清晰，答案标准。
而赚钱需要的是“解题思维”甚至“出题思维”——问题模糊，路径未知，答案多元，甚至需要你主动发现和定义问题。
而且，学校教育强调的是“勤劳致富”“劳动者光荣”，这本身没错，但它无形中掩盖了财富分配的核心在于“承担风险”和“掌控生产资料” 这一残酷现实。
但是，学校会改吗？不会，因为这是社会分工的必然。
社会更需要的是巨量打工人。
一个健康的社会，既需要顶尖的企业家来创新和提供就业，也需要海量的、专业的工程师、医生、教师和工人来执行和支撑。
如果所有人都去当老板，谁来做事？系统的稳定性的确会面临挑战。
教育系统作为一个社会的基础设施，其首要任务是保证社会基础岗位的稳定人才供给，而不是批量生产创业者。
那么，普通人该如何破局？
当然要优先学习学校知识，但是也别太把学校教授的那一套当回事。
说白了，就是“先把书读厚，再把书读薄”。
不要只想着“我如何找到一份好工作”，而要思考“我如何能解决一个市场需求”？“我提供的独特价值是什么”？
在专业技能之外，构建“赚钱技能”。
比如，提升财商，学习会计、投资、税务知识。
学习营销与销售，靠此理解人性，懂得如何传递价值。
学习如何影响他人、组建团队。
主业求稳，副业求破”。
你的主业是现金流和试错成本的保障。
然后，用副业模拟“当老板”：从一个小项目开始，比如做一个自媒体、一个网店、一项咨询服务。
在这个过程中，你会完整地经历定位、产品、流量、转化、交付等所有环节。
接着，再努力将劳动收入转化为可以产生被动收入的资产（如股票、基金、知识产权、可出租的房产等）。
传统教育负责将你送到一个公平的起跑线上，并给你一份谋生的地图。但它不负责，也没有义务，教你如何在这个赛道上制造一辆更快的车，或者干脆开辟一条新路。
后面这个部分，由你自己完成。
有些学霸只完成了第一步，所以，学霸不一定有钱。但是，很多学霸学习能力不弱，慢慢会完成第二步，所以，总体上学霸还是会比普通学生、学渣有钱。
*作者：晏凌羊，女，80后，中国作协会员，2001年云南省丽江市高考文科状元。著有畅销书《离婚七年》《所有的逆袭，都是有备而来》《公文写作》等畅销书十几部以及儿童绘本《妈妈家，爸爸家》。拥有十几年金融从业(管理)经验，现为广州某文化信息咨询公司创始人、某文化传媒公司联合创始人。出生于云南丽江，现居广州。乐以文字为窗，见自己，见天地，见众生。有血有肉，有泪有笑，有错有对，期待与您共成长。
