绝了！了解萌娃为啥不能随波逐流好处多

发布时间：2025-10-05 09:51:02  浏览量：13

在幼儿园里，我经常能看到这样的场景。有段时间，园里流行一种带音乐的小玩具，一按按钮就会发出动听旋律。原本对玩具没特别偏好的小朋友，看到身边伙伴都在玩，就纷纷让家长给自己买。于是，整个班级到处都是这小玩具的音乐声。

玩游戏时也是如此，大家都玩“警察抓小偷”，有个小朋友本来想玩“过家家”，可看到其他人都玩前者，犹豫一下也加入了。到了周末兴趣班报名，好多孩子看同学报绘画班，自己也跟着报，根本不管自己喜不喜欢画画。这些孩子就像“小鹦鹉”，别人做什么，自己就跟着做。这就是幼儿园里常见的跟风现象，那这种现象会带来什么影响呢？

跟风行为有着三重破坏力。首先，盲目模仿会抑制幼儿创造力萌芽。就说那个想玩“过家家”却跟着玩“警察抓小偷”的小朋友，他原本可能有独特游戏想法，可跟风让他放弃了创意。长此以往，孩子们习惯跟着别人思路走，不敢尝试新东西，创造力自然被扼杀。

其次，个性化引导需匹配儿童敏感期。每个孩子成长节奏和敏感期不同，有的孩子在某个阶段对色彩敏感，是培养绘画兴趣好时机；有的孩子特定时期语言发展迅速，适合多进行语言学习。要是家长和老师不了解，让孩子盲目跟风，错过敏感期，就会影响孩子发展。

最后，数字时代要建立“安全探索区”概念。现在孩子接触电子产品机会多，很多孩子看到别人玩某个游戏或看某个视频，自己也跟着去。但网络信息良莠不齐，孩子没正确引导，易受不良信息影响，而且过度依赖网络会让孩子失去现实探索和思考能力。既然知道了跟风行为的危害，那该怎么培养孩子的个性呢？

我设计了一个“家庭自主决策能力培养清单”，它就像个小指南，能帮助家长在日常生活中培养孩子自主决策能力。比如早餐选择，家长列出几种选项让孩子自己决定；玩具收纳也让孩子自己思考怎么整理。依据这个清单，家长能更好地引导孩子。

同时，根据蒙特梭利敏感期理论，家长要多观察孩子行为。要是孩子最近总盯着画笔，喜欢在纸上乱画，可能到了绘画敏感期，家长就多提供绘画机会和材料；要是孩子爱和人聊天，反复用新学词语，可能是语言敏感期，家长就多和孩子交流、讲故事。

在幼儿园，我们通过游戏化教学培养孩子独立思考能力。像“寻宝游戏”，给孩子一些线索让他们自己找宝藏。过程中，孩子要思考线索含义、规划寻找路线，从而锻炼思考能力。

家长还要建立“脚手架式引导”策略，在保护孩子天性基础上建立基础规则。就像给小树苗修剪枝叶，不能剪太多伤害树苗，也不能不剪让它长歪。比如孩子玩电子产品，家长规定每天玩的时间，让孩子接触新事物又不沉迷。

家庭和幼儿园的教育场景是互补的。在幼儿园，孩子有和同龄人交流机会，能锻炼社交和团队合作能力；在家里，孩子能得到父母细致关爱和个性化引导。家长和老师要一起努力，为孩子成长助力。

为让家长了解自己在孩子个性培养方面做得如何，我准备了自查评分表。家长对照表格给自己打分，看看哪些方面做得好，哪些需改进。这样能形成行为闭环，不断提高教育效果，让孩子既保持独特性，又能适应社会。