2025北京动画周丨少年说：感悟创作初心，体验动画造梦之旅

发布时间：2025-09-29 12:34:07  浏览量：2

由北京市人民政府指导，北京市广电局、北京市西城区委区政府主办的2025北京动画周开幕以来，精彩不断。人朝分东坝学校的小记者们来到现场，立刻投入了人潮涌动的各个展馆。他们专访到了北京电影学院动画学院动漫策划专业主任、副教授葛竞老师与北京老舍文学院常务副院长、北京作家协会副主席周敏老师。同学们从琳琅满目的展区中激发了好奇心，也在与专家的问答中领悟到了动画创作的真谛。这次经历，不仅是一次采访实践，更是一颗艺术的种子，在他们心中生根发芽。

采访地点：动画编剧与策划精品创作论坛——《故事力:动画编剧的创造力与方法》

采访对象：北京电影学院动画学院动漫策划专业主任、副教授葛竞

我向葛竞老师请教：“您认为创作者该如何与读者建立情感联结？”葛老师分享了三点精辟见解：“首先要相信，你感受到的情感他人也必定体验过，真挚的情感自然会得到共鸣；其次要善于观察生活中的人，特别是那些与你生活轨迹不同的人，哪怕只是观察一位陌生老人，也会有意想不到的收获；最后要对世界和自身保持敏锐的情感感知，人的情感如此细腻，你可能连自己的情感都未必完全理解，这时就要多问一句‘为什么’，多采访他人正是了解世界的重要方式。这次经历让我深刻体会到，真正打动人心的作品，永远源自对生活的深刻观察和真挚情感的传递。

——人朝分东坝学校 李昀晓

在葛竞老师跟我们的分享中，特别提到动画创作的目的：在一幕幕画面中蕴含创作者坚定不移的初心以及别具一格的匠心。初心，是创作中的情感动力与独特性，是内容的源动力；匠心，是创作者与鉴赏者交流与传达的方式和纽带。在她引人入胜的讲解中，我想起了曾经观看过的国产动漫电影《长安三万里》。它的初心，是中国文化与历史交融的情怀；它的匠心，是那诗意的具象化和制作团队夜以继日的拼搏精神。在采访中，葛老师还与我们分享了一点，“创作需要漫长的练功期”，她鼓励我们在日常生活中多练笔、多仿写、多收集读书笔记。她跟我们讲述了她高中生涯创作《魔法学校》的故事。她之所以能在高三紧张的学习环境下还坚持写作，源于她对艺术创作的无限热爱。这让我们对葛老师生出难以言表的敬佩之情。我们相信，每个人都要面对“练功期”。作为一名新时代中学生，在面对挑战时，只要坚持下去，让热爱与初心带领我们前进，我们终会“柳暗花明又一村”。

——人朝分东坝学校 彭一澄 常芯逸

葛竞老师在采访中还给我们提供了提升作文水平的建议：“在日常生活中，提升文笔的方法是积累，无论是每天写几百字的日记，或是摘抄一些好词好句，亦或是写读后感，都有助于在写作时顺理成章地表达出自己的情感。”另外，当问到写作如何做到与读者共情的时候，她说:“好的题材并非坐在桌前空想：‘我今天要写出一部长篇小说’，而是来自于生活中的一件小事，当你展开想象力，将它与生活中另一件事结合，真情流露就是水到渠成的事情了。同时，如果你对一个事物有一种感受，那么请相信有这种感受的绝对不止你一个，你只需要把你对它的看法细致地写下来，便是成功。”

——人朝分东坝学校 周子钧

葛老师认为写作是一个厚积薄发的过程，比如在她的中学时期，受父亲葛冰老师的影响与指引，她开始爱上写作。她说：“写作大多都是在生活里，在我的高中时期，我写了一本《魔法学校》，就是因为高三的压力很大，写一些文字可以让自己的心境平静，放松下来。于她而言，写作从不是负担，而是忙碌学业中的“放松方式”。没有因学业压力放弃热爱，反而在缝隙中为写作留足空间，这份坚守恰恰印证了：热爱从不会被年龄或人生阶段束缚，只要心怀热忱，就能在任何时候为热爱找到生长的土壤。

——人朝分东坝学校 卢秋妍

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葛竞老师在接受我们采访时，金句频出。她说：“小时候，我是个爱读童话的孩子。家里书柜中装的都是童话书，日记本上写了很多自己想象出来的小童话。童话的幻想最自由任性，最变化无穷，它可以潜入深海，可以飞上天空，也可以从每个人的心灵里生长出来。童话让你和儿时的自己对话，让想象的香气弥漫开来，给现实打开一道透气的窗，让你在奇幻世界里发现另一个自己，也许那才是最真实的你。”在动画周的采访与观察让我意识到：动画是造梦的艺术。动画周就像一座桥梁，让我们近距离感受到了动画的魅力。它不仅是观看，更是体验与创造。我相信，这颗艺术的种子已经在我们心中生根发芽！

——人朝分东坝学校 李思阅

采访地点：动画编剧与策划精品创作论坛——《故事力：动画编剧的创造力与方法》

采访对象：北京老舍文学院常务副院长、北京作家协会副主席周敏

在论坛上，周老师结合她的作品《胡同也有小时候》，为观众讲解了如何从儿童文学作品中汲取“故事力”的可能性。听着周老师的讲解，我想到《胡同也有小时候》中的主角侯森森，他是一个生活在北京什刹海附近的小男孩，因为父母工作的原因寄住在姑妈家，他和我们一样每天上学，也会聊聊八卦，过着平平无奇的生活，但周老师却发掘出他美好的童年，所以我很好奇老师是怎么挖掘动画故事的“宝藏”。

论坛结束的时候，我有机会向周老师提出了我的问题。周老师认为，挖掘故事“宝藏”有两个秘诀。第一就是人物的“丰富性”，她说要有关键的人物，可以去铺沉这些人物，这些人物的形象要立体。“立体”的形象就是要不仅限于人物本身，更要拓展人物的背景等等。第二点就是要真实，唯有真实才会引发读者的思考，例如侯森森与他的表哥就会产生许多冲突，这些冲突就存在于现实中。周老师还为我们分析了书中另一个角色“老刀”，也体现了这一点。“老刀”是一位退伍工人，也是一位工匠，但是他只有一只眼睛，所以小朋友们就会很害怕他，这一点也非常的真实。周老师说，就是因为这些“害怕”，所以才产生了很多故事，引发了很多的思考，比如他的眼睛为什么是这样子？背后是不是有些什么故事等等，这些都促使这个神秘的角色更加具有吸引力。也正因为有这些真实，才接着产生了更多的角色，像小叶子。

周老师说，就是凭借真实的情感才能吸引读者，因为真实的感情更能让大家共鸣。

——人朝分东坝学校 郭亚涵