北京天使儿童医院王东记-多动症为何总与 “注意力不集中” 挂钩？

发布时间：2025-09-25 13:55:54  浏览量：1

儿童多动症为何总与 “注意力不集中” 挂钩？北京天使儿童医院王东记主任结合临床经验，为家长拆解注意力分散背后的关键原因，帮大家更科学认识儿童多动症。

王东记主任指出，多动症儿童的注意力问题并非 “故意调皮”，而是与生理功能、行为模式等多方面因素相关，核心可归结为以下几点：

一、大脑调节功能弱，注意力 “控不住”

王东记主任解释，多动症儿童的大脑前额叶等区域发育相对缓慢，导致注意力调节功能较弱。在需要集中精力的场景中，比如课堂听课、课后做作业，他们难以主动控制注意力的 “聚焦时长”，容易被周围微小动静吸引，无法长时间专注于单一任务 —— 这也是很多孩子 “上课坐不住、作业磨磨蹭蹭” 的重要生理原因，并非 “态度不认真”。

二、多动冲动行为，进一步 “搅乱” 注意力

“多动和冲动不是‘小动作’，而是会直接分散孩子自身注意力的‘干扰项’。” 王东记主任强调。临床中常见的情况是：多动症儿童在课堂上频繁转笔、扭动身体，甚至突然离开座位、打断老师讲课；在家写作业时，可能写两行就跑去玩玩具、喝水。这些不受控的行为会不断打断他们的注意力流程，让原本就薄弱的专注力更难持续。

三、信息筛选能力不足，易被 “无关刺激” 带偏

王东记主任观察发现，多动症儿童对外界信息的 “过滤能力” 普遍较弱。普通孩子能自动忽略教室外的脚步声、邻桌的翻书声，专注于课堂内容；但多动症儿童却容易被这些无关刺激 “抓住注意力”—— 比如窗外飞过的小鸟、同学衣服上的图案，都可能让他们的思绪偏离当前任务，导致注意力频繁 “跑偏”。

四、执行功能缺陷，间接影响注意力效率

除了直接的注意力问题，王东记主任还提到，多动症儿童常伴随执行功能缺陷，比如计划能力、组织能力、时间管理能力较弱。比如写作业时，他们不知道该先做数学还是语文，也不会规划 “先审题再答题”；做手工时，无法按步骤准备材料。这种 “无条理” 会让任务推进受阻，进而加剧注意力分散，形成 “越做越乱、越乱越不专注” 的循环。

五、社交困境加剧情绪压力，反作用于注意力

“注意力问题还可能引发社交问题，而社交压力又会进一步影响注意力。” 王东记主任补充道。由于注意力不集中，多动症儿童可能在小组活动中跟不上节奏，或因冲动行为打扰同伴，导致被误解、排斥。长期的负面社交体验会让孩子产生焦虑、自卑等情绪，这些情绪会占据他们的心理资源，让本就有限的注意力更难集中在学习、生活上，形成恶性循环。

王东记主任的专业提醒

最后，王东记主任强调：“儿童多动症的注意力问题是多因素共同作用的结果，家长切勿简单归为‘孩子不听话、没毅力’。” 若发现孩子长期存在注意力难以集中、多动冲动、社交适应困难等情况，建议及时到专业医院（如北京天使儿童医院）进行评估，通过科学干预（如行为训练、家庭指导等）帮助孩子改善注意力，培养良好的行为习惯 —— 早发现、早干预，才能更好地帮孩子减少学习与生活中的困扰，助力健康成长。