“学前学普”在凉山开出最美花蕾关注学龄前儿童学会普通话、养成好习惯

发布时间：2025-09-24 09:50:01 浏览量：2

2025年9月24日，第28届全国推广普通话宣传周在四川省凉山彝族自治州启动。回顾大小凉山地区为推广普通话开展的“学前学会普通话”行动，像春风一样吹遍大小凉山，在村村寨寨开出了一朵朵美丽的花蕾。

2018年2月，习近平总书记在四川凉山考察时指出：“最重要的，教育必须跟上，决不能再让孩子输在起跑线上。”为认真贯彻习近平总书记关于教育扶贫、推普扶贫和考察期间的重要指示精神，2018年7月，原国务院扶贫办、教育部印发《关于开展“学前学会普通话”行动的通知》，决定在四川凉山州17个县开展试点。2019年将试点扩大到乐山市两县一区。项目目标是通过3年左右的努力，实现民族地区学龄前儿童学会普通话，养成好习惯。其中学会普通话的基本要求是听懂、会说、敢说、会用，养成好习惯的基本要求是讲卫生、懂礼貌、爱学习。

四川省凉山彝族自治州，是全国最大的彝族聚居区，曾是全国集中连片深度贫困地区之一，也是习近平总书记深情牵挂、始终惦记的地方之一。曾经的大小凉山，贫困程度深、贫困人口多、贫困范围广、脱贫难度大，受自然、社会、历史等因素制约，经济社会发展不平衡、不充分，特别是教育事业发展滞后，学前教育更是“短板中的短板”。在大小凉山地区，广大农村彝族群众习惯使用彝语交流，学前儿童听不懂、不会说普通话的现象非常普遍。上学后，学校采用国家通用语言教材，教师使用普通话讲课，很多学生在小学一、二年级基本听不懂教师讲课，三、四年级能听懂一些，五、六年级才基本能听懂。这样“一步慢，步步慢”，听不懂、跟不上，失去学习的兴趣导致辍学。不会普通话不仅给孩子学习带来影响，还给他们成年后外出打工带来困难，因为不会说普通话，他们找工作会变得困难，能找的工作也通常是没有技术含量、收入极低的工种，工作中出现问题不能顺畅交流解决，有的只能千里迢迢地从老家请懂普通话的亲朋好友来帮忙解决。他们不能通过畅通的渠道获取更多的知识和技能，从而逐渐在激烈的市场竞争中被淘汰……

学前学普项目由中国乡村发展志愿服务促进会负责组织协调：促进会、凉山州、乐山市、华言公司、三好公司联合成立项目组，不断完善学前学普工作协调机制，健全完善五方联动项目运行管理模式；开展项目的规范化、信息化、透明化建设，在中国社会帮扶网建设学前学普信息系统，实现公益项目信息化管理，项目数据可分析，可追踪；委托专业机构开展技术保障工作，按三年内每培训合格一名儿童补助1000元的标准筹集技术保障资金。两市州负责幼教园点和师资队伍建设，组织学龄前儿童入园学习：加大学前教育投入，统筹规划城乡幼儿园，优化调整布局，支持薄弱村级幼教点提档升级；不断加强师资队伍建设，教师资格证和普通话二级乙等及以上证书“双证”达标率达到96%。北京华言公司、三好公司两家技术保障单位负责提供技术保障支持：开展教学研究，提升教学质量，组织示范带教、现场观摩活动；开展幼教园点辅导员和幼儿教师培训，提升其教学能力；招募具有幼教专业背景或从业经验的督导员开展巡点督导。

7年多来，学前学普项目在大小凉山地区20个县（市区）累计惠及77万名学前儿童，升入小学53.5万人。学普儿童基本实现学会普通话：听懂、会说、敢说、会用，养成好习惯：讲卫生、懂礼貌、爱学习的项目目标。学龄前儿童入园率达到95%，在园儿童普通话合格率为98.96%。

学前学普项目实施以来，得到社会各界爱心人士、爱心企业的大力支持。三峡集团、君康人寿、中植集团、中国电信、国家电网等多家爱心企业捐赠项目资金，在中国社会帮扶网、腾讯公益、抖音公益等多个互联网平台公开募捐。同时，学前学普项目得到高校和教育专家的支持。北京师范大学、四川师范大学、中国民族大学等院校和专家提供了学术支持。教育部语言文字应用研究所、湖南省语言文字培训测试中心、中国传媒大学、江苏师范大学等院校机构参与了项目的第三方评估工作。

评估显示，大小凉山地区在园儿童普通话合格率为98.96%，毕业班幼儿普通话合格率为99.19%，优秀率为59.88%。“学前学普”2019年覆盖凉山州全州。将2020年至2023年参加“学前学普”后入学的学生（当时小学一至四年级），与2018年未参加“学前学普”学生的语文、数学学业质量进行对比，可以发现：一是参加过“学前学普”的一至四年级学生，语文、数学成绩均有明显提高。未参加“学前学普”的一至四年级学生，语文、数学成绩均为不及格；参加过“学前学普”的一至四年级学生，语文、数学成绩均达到了及格标准，其中语文成绩平均提高14.63分，数学成绩平均提高13.43分。二是“学前学普”对一年级学生的语文、数学成绩正面影响最大。从各年级学生的语文、数学成绩对比情况看，不论是语文成绩还是数学成绩，一年级学生的增长幅度最高。说明“学前学普”对于儿童打好幼小衔接的语言基础十分重要，效果也十分明显。评估认为，学前学普实现预期目标，绝大多数儿童学会了普通话，能自觉洗手洗脸刷牙，学习生活习惯良好，学普小学生学习成绩明显提升，有利于控辍保学；通过“小手拉大手”，普遍呈现儿童教家长说普通话、共同讲卫生的良好习惯，推动了彝区移风易俗；通过分级分类分层培训和教学实践应用，以及技术保障单位全程业务指导和教学资源投放，师资水平和教育质量得到提升；通过学习使用国家通用语言文字，促进了少数民族群众主动融入中华民族大家庭，增强了铸牢中华民族共同体意识的社会基础。学前学普得到彝族群众的欢迎、社会的认可，收到明显效果。