“爱崃陪伴”·交通安全行——《兔子先生去散步》亲子阅读

发布时间：2025-09-18 20:28:23  浏览量：1

“爱崃陪伴”

交通安全行

《兔子先生去散步》亲子阅读

近日，邛崃市妇女联合会在文君街道黄坝社区开展了“爱崃陪伴”·交通安全行——《兔子先生去散步》亲子阅读活动。

本次活动特邀优秀教师苏胜男老师，面向5岁-12岁儿童家庭开展。苏老师以生动活泼的方式，在壹路社工的协助下巧妙地将绘本阅读与生活认知相结合，通过亲子共读、互动游戏和创意实践，培养幼儿的观察力、联想力和安全意识。同时指导家长掌握启发式提问方法，成为孩子的“探索伙伴”，推动阅读与生活的深度融合。

活动伊始，社工老师就课堂秩序和如何高质量陪伴孩子与孩子和家长做了约定，并在课前协助老师分发物资。

层层递进的探索体验

苏老师以“路上的不说话小帮手”提问引出标志主题，展示兔子先生手偶成功激发了孩子们的兴趣。

教师声情并茂地讲读绘本，在关键标志处停顿留白，引导亲子合作观察标志形状、颜色，猜测含义并验证情节发展。孩子们不知不觉融入故事的情节中，跟着兔子先生一起悠闲地散步。

格外热闹，孩子们用动作/声音表现标志，从而深化对标志含义的理解。

大朋友小朋友乘坐社区巴士去游玩，看老师手中的交通标志牌，做出相应的动作。让孩子们在游戏中加深对交通标志牌的认识。

孩子们积极讨论生活中常见标志的作用，进一步理解了符号的实际意义。

将活动推向高潮，在社工引导中亲子合作为社区建筑设计必备标志，绘制在模板上并分享设计理由。每位小朋友的作品都新奇有趣，并且都主动上台进行了分享。

超越预期的教育效果

通过这期绘本讲读，孩子们了解了日常生活中标志的重要性，能够提醒我们，警示我们，保护我们的安全。

一位参与活动的家长表示：“没想到简单的标志认识能变得这么有趣，活动中与孩子的沟通增多，高质量陪伴的意义亲子关系得到改善”

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教育启示：

绘本阅读的多元价值

《兔子先生去散步》通过有趣的故事，巧妙地向孩子们介绍了各种标志及其含义。孩子们跟随兔子先生的经历，了解到“小心坑洞”“楼梯”“禁止进入”等标志的作用。

这种寓教于乐的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，比单纯的说教更有效。

回到生活中，孩子们看到类似标志时，便能快速反应并理解其意义，增强了对生活环境的认知和自我保护意识。

故事中兔子先生面对标志做出的各种反应，为孩子们提供了思考和表达的契机。教师可以引导孩子们讨论兔子先生的做法是否正确，如果你是兔子先生会怎么做等问题。

持续发挥活动效益

活动结束后，老师和社工鼓励孩子们课后设计家庭中的标志，持续观察日常生活中的各种符号。同时指导家长多提问“你发现了什么”，以保护孩子的好奇心。让家长们明白了寓教于乐的方式，能让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，比单纯的说教更有效，提升家长高质量地陪伴的能力。

一位家长感慨道：“原来阅读不仅可以培养孩子的想象力，还能与生活实际相结合，更是打通了家长和孩子的沟通壁垒，这样的活动真是太有价值了！”

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