一年级的娃用自己的方法算出乘法，算不算有灵气的小孩？

更新时间：2024-10-23 19:33  浏览量：12

不知不觉儿子就长大了，值得记录的有趣言行越来越少，偶尔有一两个总是来不及记录，慢慢就遗忘了。趁着他还有让我惊喜或惊讶的地方，随缘记录一下吧。

1、灵性？我觉得是灵气吧？

因为周五下雨，傍晚没能练拳，周天上午，突然看到老师发消息说是九点半练拳，还有6分钟，赶紧收拾出发。我说换好练功鞋就走吧，不用换衣服了，他不同意，慢慢腾腾，我上手给他脱衣服换练功服。

穿裤子时，他问：一兆个病毒聚在一起有这么大吗？

我敷衍说：不知道！

他喊：你看看呀！

我抬头一看，他用拇指和食指比了一个圈儿。我哪知道什么病毒一兆个聚在一起有多大，因为赶时间点头说：对对对，你说的都对！

他不依不饶，继续问：为什么你说我说的对？

额？！我开始头疼，这对也不行？但还是非常耐心地说：因为你是个有灵性的孩子呀！

他：灵性？我看是灵气吧！

我：对对！你是个有灵气的孩子。（古灵精怪天天惹妈妈生气的孩子，心里想的，憋住，不能说出来。）

不明白他理解的灵性和灵气有什么区别，这不差不多么？而且现在我都忘记当时因为什么事情说他有灵性了。是他会用自己的方法算乘法，还是又提出了什么稀奇古怪的问题？

2.为什么9个6不是102?

昨天放学回来说，他要做一个条条。条条？难道是面条？昨天（周一）他自己用剩的面团擀了一张饼放到电饼铛里做熟了，吃着自己做的饼就是香，可惜辛苦了他老妈我，既要收拾厨房又要给他洗衣服。

等他从书包里拿出来，原来是一张写有乘法的纸条，说是二年级的一个哥哥（其实是他第一个大班的同学）给的。

貌似我从来没教过他乘法和乘号，他应该是从别的渠道了解过。我问他你会做吗？人家什么也不说，拿起笔在第一题后边写了个4，然后问我16+8等于几。我说自己算，他说没学过。目前他学的还是十以内的加减法，超过十的还没学。

我提示他：6+8会不会？

他摇头，我继续：6能分成几和几？8加几等于几？

他开心地说知道了，然后我去厨房开始忙活，他自己玩。过了一会儿他叫我看他算的对不对，给我一只红笔给他批出来。

我一看还行呀，错了两个，虽然没学口诀，但他是懂乘法的小孩。2✖️7肯定是算错了，可这个6✖️9怎么就得102了呢？

我把纸条翻过来，这都写的什么，11从哪冒出来的？仔细看一会儿，我明白了，他在左边从上到下写了9个6，然后两个合一起是12，再两个合一起是24，那个竖着的等于号其实是他表示加号的一种方式。虽然最后结果他没全对，但48+48=96，96+6=102，这的确是没算错。我还是应该夸一下他，最起码其他的题他用同样的方法都做对了。

我简单讲了一下12+12=24，这是四个6加一起，24+24=48就是八个就6了，再加一个6就可以，你加多了，然后我又去厨房做饭了。

猪队友回来他把纸条给他爸显摆了一下，他爸也说加多了，应该怎样怎样。

最后纸条不知所踪，我以为这件事到此就结束了，没想到今天早晨他又问我：妈妈，我就是把9个6加在一起的，为什么不得102？

原来，他还在思考这道“难题”，有这个钻研的劲头，数学学习方面我可以不用发愁了。

没接触过乘法口诀，没学过大于十的加法，自己能想到这样的算法，也算有灵气的孩子吧？更加难能可贵的是，对于不懂的问题，他没有停止思考，一直在研究怎么回事，这种精神比他算对更重要。#秋日生活打卡季#​