用性格类型改善亲子关系

发布时间：2025-06-12 18:40:31  浏览量：5

为积极配合打造“阅读第一区”、古荡街道“古荡十二阅”活动，杭州市嘉绿苑中学联合西湖阅读联盟、西湖区妇联・爱民知妇幼家庭教育服务中心，在学校报告厅举办了主题为“用性格类型改善亲子关系”的家育讲堂。本次讲座由907班学生家长、创业顾问兼优势发展教练蔡旭萍老师主讲，旨在帮助家长更好地理解孩子，提升养育信心。

在青春期教育方面，蔡老师指出，10至19岁的青少年正处于生理与心理的剧烈变化期，家长们常常会面临孩子的行为问题（如拖延、沉迷游戏）、情绪波动（敏感易怒）、人际关系冲突以及发展目标模糊等挑战。她通过一个休学高中生的案例说明，孩子的某些行为背后往往隐藏着深层次的心理需求，比如“被看见、被认可、被信任”。例如，一名高三学生拒绝上学，可能是对未来感到迷茫，这时家长需要用“理解代替指责”，给予支持而非批评。

随后，蔡老师介绍了MBTI性格测试，帮助家长了解认知差异。她通过一些有趣的互动测试，讲解了MBTI的四个维度：外向（E）/内向（I）——代表表达风格的不同；实感（S）/直觉（N）——关注细节还是未来愿景；思维（T）/情感（F）——理性决策还是感性共情；判断（J）/感知（P）——计划性强还是灵活适应。她强调，不同性格没有优劣之分，关键在于发现各自的优势。例如，内向者如比尔·盖茨擅长深度思考，而外向者则更喜欢社交互动。

在亲子沟通方面，蔡老师提出差异化策略与思维方式的转变。面对“是家长改还是孩子改”的问题，她认为亲子关系改善的关键在于家长首先要学会理解孩子的性格差异。比如，面对理性型（T）的孩子，家长可以直接切入问题核心；而面对感性型（F）的孩子，则应先建立情感共鸣再讲道理。此外，判断型（J）家长可能看不惯孩子房间凌乱，但感知型（P）孩子或许能在“混乱中有序”地生活。只有接纳这种差异，才能有效减少家庭冲突。她建议家长多使用开放性提问，如“你觉得怎么做会更好？”，引导孩子自主思考。

关于成长规划，蔡老师结合MBTI 16种人格类型的职业倾向，建议家长从小学或初中阶段开始带孩子体验不同的领域。例如，“实感执行型（SJ）”适合从事行政后勤类工作，而“直觉创造型（NP）”更适合创意行业。同时她提醒家长，不要用性格标签限制孩子的发展，性格只是“优势指南针”，而不是“能力天花板”，还需结合兴趣和行业趋势综合考虑。

最后，蔡老师分享了她的教育理念：“教育是唤醒内在的生命力。”她鼓励家长从“改造思维”转向“看见思维”。孩子顶嘴，也许是在表达自己的观点；爱拆家电，或许是出于探索世界的好奇心；所谓的叛逆行为，其实可能是孩子在寻找自我认同的过程。唯有以尊重、包容和引导代替纠正，才能让孩子在被接纳的环境中自信成长。

本场讲座通过真实案例与实用工具相结合的方式，为家长提供了一条从性格角度理解孩子的有效路径，助力构建更有觉察力的亲子关系。