莫让儿童节成为学校的 “面子秀场”

发布时间：2025-05-30 13:04:38  浏览量：2

每年到六一儿童节，各学校都会开展一些庆祝活动，庆六一无可厚非，但感觉变味了：
专业的老师排节目，搭建专业的舞台、灯光，专业的拍摄剪辑人员，华丽的服装道具，然后是挑选的部分学生，化妆，上台。到了表演的时候，台下坐着一排领导，更多的是无法参与庆祝、无法登台只能当观众的学生。这种打造出高水准的舞台庆祝表演，却将活动异化为少数学生的 “才艺秀场”，多数孩子沦为观众，这背后是对 “成果展示” 的过度追求，忽视了每个孩子参与的权利与成长体验。教育不是竞技场，儿童节也不该成为学校的 “形象宣传日”。

当庆六一的活动沦为学校的 “面子工程”，教育的温度便在华丽的舞台背后悄然流失。那些被精心筛选的节目、被聚光灯聚焦的孩子，如同被修剪的盆景，看似完美却失去了生长的自由 —— 舞台布置越精致，越反衬出未被看见的孩子眼中的失落；家长志愿者的专业指导越到位，越凸显出 “表演式教育” 对童年本真的遮蔽。

教育的初心本应是让每个生命都发光，而非用统一的标准打造 “展示品”。记得小时候老师组织开展的庆六一，看似简陋的班级活动里，孩子们随手绘制的海报、自编自演的小品、甚至跑调的合唱，都藏着比专业演出更珍贵的教育密码：当每个孩子都能在黑板上贴一颗 “星星” 作为装饰，当教室课桌拼出的 “舞台” 容得下所有孩子的舞姿，教育便回归了 “看见每一个人” 的本质。
教育的真谛，不在于舞台是否华丽、表演是否完美，而在于能否满足每个孩子的发展需求。作为教育工作者应反思 “精英式展示” 的局限性，给予更多孩子平等的表现机会，让教育既充满温度又富有品质，才能真正实现 “有教无类”，让每个孩子都成为成长舞台上的主角。
把六一儿童节，这一专属孩子们的节日还给孩子，把话筒递给每个想唱歌的孩子，把舞台交给愿意跳舞的身影 —— 毕竟，让每个孩子童年最动人的风景，从不是被设计的完美，而是每个生命自在生长的模样。#记忆里的儿童节##六一儿童节到啦！#