【学法专栏】贯彻落实学前教育法⑥ | 守护童心的法治密码

发布时间：2025-05-07 19:08:12 浏览量：14

教育立国，法治筑基。作为新时代教育现代化进程中的重要里程碑，《中华人民共和国学前教育法》的颁布实施，不仅标志着我国学前教育全面迈入法治化、规范化轨道，更为儿童成长构筑起系统性保障体系，为破解教育公平难题、推动优质资源普惠提供了根本遵循。即日起，“安吉教育”微信公众号推出 “贯彻落实学前教育法”专栏，以“多维共治”视角深挖法律内核，构建学前教育法治化的立体图景。通过“政策—治理—实践—民生”的全链条对话，让法律条文从纸面走向社会，在多元主体的共鸣中奏出学前教育高质量发展的时代强音。

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安吉县递铺中心幼儿园书记、园长

学前教育是终身教育的起点，关系学前儿童健康成长，强化法治保障十分重要。《中华人民共和国学前教育法》（以下简称《学前教育法》）为学前教育高质量发展指明了方向，也为幼儿园的规范管理和科学保教提供了根本遵循。

《学前教育法》明确提出“学前教育是国民教育体系的重要组成部分”，强调了学前教育的公益性和普惠性。这让我更加认识到，作为学前教育工作者，必须始终以“立德树人”为根本任务，以促进学前儿童身心健康发展为核心目标。在幼儿园管理中，我们需时刻以法律为准绳，将法律精神融入园所发展规划，紧紧围绕法治依法科学办园，真正让学前儿童在游戏和生活中学习成长。让教育使命不再停留于口号，而是转化为可操作、可评估的专业标准。接下去，我会带领全园教师深入学习《学前教育法》，将法律条文转化为育人实践，当每一个教育行为都经得起法律检验，我们就真正实现了“从知责到履责”的升华。

二、从“观察”到“赋能”，做儿童发展的支持者

《学前教育法》明确提出“幼儿园应当以学前儿童的生活为基础，以游戏为基本活动，发展素质教育，最大限度支持学前儿童通过亲近自然、实际操作、亲身体验等方式探索学习……”如何落地，就需要我们在实质上重构师幼互动关系，抓实观察、倾听、回应、支持学前儿童的专业能力。为此，作为管理层的我们通过连续性跟班观摩半日活动，全方位了解每个班级，每一位老师的课程实践困惑点，并通过“一对一精准指导”、“思维碰撞”等形式陪伴、赋能教师一起成长。接下去，针对老师们的共性问题，我园会将三级教研体系向纵深推进，大教研定方向、小教研解难题、微教研促实践，真正做到在游戏和生活中细致入微的观察及高质量的一对一倾听记录，并通过游戏分享活动等方式帮助学前儿童实现经验建构，提升他们的学习能力与生活能力。

三、从“衔接”到“共生”，做科学衔接的推动者

《学前教育法》明确提出“幼儿园与小学应当互相衔接配合，共同帮助学前儿童做好入学准备和入学适应。”其本质上指向教育生态的重构。近年来，无论是幼儿园还是小学都非常重视幼小的无缝衔接，也试图尝试各种活动的开展，帮助幼儿顺利有序度过这一时期。我园借助“三维协同”的有力驱动形成动能，即校际共生体（主轮驱动），通过“安吉游戏”话坊，联合教研等形式，帮助小学老师了解“安吉游戏”，看到幼儿一日生活中的学习，肯定游戏的价值和意义，达到主轮驱动的效能。家长成长圈（外轮驱动），通过家长沙龙、亲子任务单等形式，帮助家长放下顾虑、转变情绪，做到科学应对、积极支持。全段培养链（内轮驱动），即幼儿园三年衔接循序渐进，幼儿从小班开始，在每日惯例性活动中，促进健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域方面的发展。在幼儿园的三年里，幼儿的经验是在日复一日中积累形成的，能力从培养到巩固，再到提高。我们会持续推进“三维协同”，在三轮驱动中最大限度的激发学前儿童的能力，做好入学准备，真正达到有效衔接。