留守儿童健康成长 科技创新引领未来——大竹老科协召开专题座谈会

更新时间：2025-03-29 06:00  浏览量：3

3月27日上午，大竹县老科学技术工作者协会教育系统工作部在石河镇双拱学校组织召开留守儿童心理健康教育、青少年科技创新专题座谈会。常务副会长刘祚顺、副秘书长刘礼全、教育系统工作部部长沈志、教育系统工作部理事付华祥、吴加明、黄生泽参加座谈，双拱学校党支部书记卢华金、办公室主任汤洁、教务主任黄德重及部分班主任、任课教师参加了座谈。沈志主持座谈。

大竹县石河镇双拱学校始建于民国37年（1948年），距县城约30公里，占地约4000平方米。2008年4月批准为附设初中的九年一贯制小学，目前有4个幼儿班级、6个小学班级和3个初中班级，共有363名学生。

座谈前，刘祚顺一行首先查看了学校留守儿童心理健康教育、科技创新工作资料，了解了学校工作的职责分工、实施方案等情况，然后向大家介绍了大竹县老科协的组织机构性质及成立两年来的工作开展情况，重点介绍了教育系统工作部去前年所完成的调研报告和今年将要开展的活动内容。

座谈会上，卢华金介绍了他们学校近年来留守儿童心理健康教育、青少年科技创新两方面工作的开展情况。

双拱学校小学学生202人，留守学生90人，占比44.6%；初中学生38人，留守学生17人，占比44.7%。因此，他们学校在心理健康教育方面，开设了每周一节的心理健康教育课程（学校校本课程），覆盖全校所有年级，课程内容包括情绪管理、压力应对、人际关系处理等，旨在提高学生的心理素质。学校支部书记在七年级就《揭开情绪的面纱》《学会管理情绪》《品味美好情感》等心理健康知识进行了讲解，学校安办主任在全校进行了《心理健康核心知识》专题讲座。学校将支部活动室设立为心理咨询室，为学生提供一对一的心理辅导。同时，学校定期开展心理健康讲座，为学生和家长进行专题讲座。此外，还安排相关领导参加心理健康教育师资培训和师生心理健康测评培训，以提升其业务辅导技能；学校每学期进行一次心理健康筛查，及时发现并干预学生的心理问题，与家长保持密切联系，共同关注学生的心理健康。

在科技创新方面，学校开设了科技创新课程，培养学生的创新思维和实践能力，教导处结合本校教师实际情况，设置了科学、美术课程内容，激发学生对科技创新的兴趣。他们根据学校实际，积极组织学生参加历届大竹县科技创新竞赛，有多名学生在竞赛中获奖。由于学校科技辅导员的不稳定，对推动青少年科技创新活动开展很不利，他们希望上级相关部门在配备教师时，能为乡村学校安排经验丰富并很稳定的科技教师。

在座谈会上，班主任和任课教师结合自己的工作实际，也纷纷发表了自己的不同意见。在农村学校，家长与子女很难沟通，班主任就成了学生、家长情绪的协调者，要管学习、要管安全，还要负责学生、家长的心理调节，碎片化地生活成了农村教师的工作常态；叛逆性很强的初中学生，能让他们健康地毕业走出校门，是班主任老师的最大责任；每位孩子不论出生贫贱、不论成绩优劣，他们都是一个家庭的希望，能把留守学生当人看是一个农村教师的义务和责任；只要用心对待留守学生，就能得到孩子们的真实反馈。

最后，刘祚顺做了座谈会小结。他说，由于父母离异、重组家庭的增多，使隔代教育、断层教育加剧，加上留守学生比例较大，导致了教育的管理难度增大，班主任老师在真心对待学生的同时，多开展一些交流活动，多注意方式方法，才能与学生交上“心”朋友，让班级管理更上一个新台阶；扩大科技创新课程的覆盖面，让更多学生受益，组织更多的科技创新活动，培养学生的创新能力和实践能力，让双拱学校的科技创新走到农村学校的前列。