教育部“双名计划”交流活动在渝举行 共探“自然而然的教育”

更新时间：2025-03-13 21:04  浏览量：1

3月13日，教育部“双名计划”教育强国与名校长办学思想“向儿童学习：自然而然的教育”实践与展示交流活动在两江新区童心青禾小学举行，来自全国各地的一线教师、校长及专家围绕“自然而然的教育”分享各自的理解和实施路径。

启动全国学研共同体项目

活动期间，童心小学教育集团各学科教研负责人分享了学研共同体的建设做法。

以4年级某班的语文学习共同体为例，老师依据学生性格、学习状态等进行分组，历经10多次重组才最终成功构建起高效的学习共同体。这种“问需于生”的方式，将学情作为备课的起点，真正做到了因材施教。

同时，AI技术在学科中的创新应用成为亮点，通过跨学科、跨地域、跨时空的融合，自然而然地催生了一批特色课程。教师、学生、家长以及社会各界共同形成学研共同体，为教育发展注入多元活力。

随后，教育部新时代双名计划培养对象的9名校长代表现场启动学研共同体项目，标志着教育合作与交流开启新的篇章。

将大自然请进学校

两江新区童心小学教育集团党支部书记、校长秦波分享了“向儿童学习：自然而然的教育”理念下的实践成果与探索经验。

20多年前刚开始工作时，秦波在乡村任教。

“那时，我们在乡村田间地头开展教育活动，带着孩子参加比赛，虽未精心准备，却凭借孩子们从心底出发的作品获得特等奖，这让我思考自然而然的教育究竟从何而来。”

2014年创办童心小学时，秦波就提出，要关注学生18岁、30岁、60岁的发展，并坚信教育不是拔苗助长，而是慢慢浸润的过程。“我们探索回答了为什么向儿童学习、学什么以及怎么学的问题，梳理出儿童十大天性，形成了自然而然的教育理念。”

在办学实践中，童心将大自然请进学校，把学校接入大自然，如校园里油菜花盛开，让孩子们感受自然，体会生命的生长。完成从教研组到学研组的转变，并通过学研方式，让老师找到生长空间和人生价值，重构教育学底层逻辑，让成人和儿童在教育中共同成长。

“在童心，我们记录了上万次的教育故事，见证孩子们在自然而然的环境里自由生长，在自然而然的课程中自主学习，在自然而然的关系里自觉成长 。”

儿童教育要发展人的主体性

原国家督学、中小学教材审查组专家成尚荣指出，在人工智能时代，“向儿童学习，自然而然的教育”面临着挑战，但这是必须拥抱而非回避的变革。

他强调，儿童教育的核心在于坚守、壮大和发展人的主体性，重视人的创造性，在接受教育过程中关注思维发展，赋予教育以灵魂，为教育者指明了在新时代背景下的教育方向与使命。

下午，活动进入围桌论坛环节，参会人员围绕“向儿童学习：自然而然的教育”这一主题展开深入交流。大家各抒己见，从不同角度分享实践经验与思考，为推动教育理念的落地与创新提供了新思路。

上游新闻记者 宋剑