小孩不喜欢学习怎么办，新一代00 后家长来告诉你

更新时间：2025-01-24 18:21  浏览量：18

在教育孩子的漫漫长路上，不同时代的家长有着各自独特的方式。曾经，老一辈家长的教育方法深刻影响着一代又一代。

如今，00 后也已步入家长行列，

当小孩在家不喜欢学习这个难题摆在面前，他们的应对之策与老一辈有着天壤之别。这些差异背后，藏着怎样的教育密码？让我们一同走进这一系列故事，探寻其中的奥秘。

老一辈的做法：小辉的爷爷奶奶在教育小辉爸爸时，十分严厉。有一回，小辉爸爸想看动画片，作业还没做完。爷爷直接关掉电视，严厉呵斥：“不许看，先去写作业，不然别想吃饭。” 小辉爸爸只能含着泪去写作业，对学习的抵触情绪越来越大。00 后家长的做法：小辉如今也不爱在家学习，总想着玩玩具。00 后家长先和小辉一起玩了会儿玩具，然后说：“宝贝，我们来玩个学习游戏好不好？如果你能在 15 分钟内算出这 10 道数学题，就可以再玩 15 分钟玩具。” 小辉觉得很有趣，就认真做了起来。家长还会把学习内容编成儿歌，和小辉一起唱，让学习变得充满乐趣。慢慢地，小辉主动学习的时间越来越长。思考：老一辈的强制方式虽能让孩子暂时学习，但易引发反感。00 后家长以兴趣为切入点，让孩子在快乐中学习，更能激发学习的主动性。老一辈的做法：小美的姥姥姥爷那个年代，只看重成绩。小美妈妈小时候，考了 98 分还会被姥姥姥爷责备，说为什么没考满分，别的孩子都考了 100 分。妈妈每天都在题海中挣扎，没有时间发展自己的爱好，变得很内向，也没有什么特长。00 后家长的做法：小美喜欢跳舞和画画，学习成绩中等。00 后家长不仅不因为成绩不突出而批评她，还积极帮她报名舞蹈班和绘画班。鼓励小美参加各种比赛，让她在舞台上和画布前发光发热。同时，家长也会引导小美合理安排时间，让她明白学习能为梦想提供更多可能。思考：老一辈将成绩视为孩子的唯一出路，忽略了孩子的个性。00 后家长尊重孩子的多元发展，让孩子在追求兴趣的过程中找到自信和快乐，也能更好地平衡学习与生活。老一辈的做法：小宇的外公外婆总是打压小宇妈妈。比如妈妈参加演讲比赛，获得了第二名，满心欢喜地回家，外公外婆却泼冷水：“第二名有什么好高兴的，第一名才厉害，你看看人家邻居家孩子，每次都拿第一。” 久而久之，妈妈变得很不自信，做什么都怕出错。00 后家长的做法：小宇参加学校的足球比赛，踢得不是特别好，还不小心踢丢了球。00 后家长在比赛结束后，给了小宇一个大大的拥抱，说：“宝贝，你在球场上努力奔跑的样子太帅了，你已经很棒了，下次我们继续加油，肯定能踢得更好。” 在家长的鼓励下，小宇越来越自信，球技也越来越好，还成为了学校足球队的主力。思考：老一辈的打压式教育会严重打击孩子的自信心和积极性。00 后家长的赏识教育能让孩子感受到认可和支持，从而更有动力去进步。老一辈的做法：小萱的爷爷奶奶在家庭中有着绝对的权威。小萱爸爸小时候，有一次家里讨论去哪里旅游，爸爸刚提出想去海边，爷爷就直接否决：“去什么海边，浪费钱，就去附近的公园转转。” 爸爸只能听从，心里却很委屈。00 后家长的做法：小萱家里要决定周末的活动，00 后家长把小萱叫过来，说：“宝贝，我们周末想出去玩，你有什么好主意呀？” 小萱说想去动物园，家长觉得不错，还和小萱一起商量怎么去、要带什么东西。小萱觉得自己的意见被重视了，很开心。思考：老一辈以权威主导家庭决策，孩子的想法得不到尊重。00 后家长与孩子平等沟通，让孩子参与家庭事务，能增强孩子的归属感和责任感。老一辈的做法：小晨的姥姥姥爷对小晨妈妈过度保护。妈妈小时候和小伙伴出去玩，姥爷总是不放心，跟在后面看着。有一次妈妈和小伙伴闹了点小矛盾，姥爷马上冲过去帮妈妈解决，还把对方孩子说了一顿。结果妈妈变得很依赖大人，不敢自己处理问题。00 后家长的做法：小晨和小朋友在小区里玩，不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。00 后家长没有立刻冲过去，而是在旁边鼓励小晨：“宝贝，自己站起来，你可以的。” 小晨自己站起来后，家长才过去帮他处理伤口，告诉他以后玩的时候要注意安全。小晨变得越来越独立，遇到问题也会自己想办法解决。思考：老一辈的过度保护会让孩子失去锻炼的机会，变得脆弱和依赖。00 后家长适度放手，让孩子在挫折中成长，能培养孩子的独立性和解决问题的能力。老一辈的做法：小琳的爷爷奶奶教育小琳爸爸时，总是一味地灌输知识。比如讲历史故事，就是自己在那讲，让爸爸听着。爸爸觉得很枯燥，也记不住多少内容。00 后家长的做法：小琳对科学实验很感兴趣，00 后家长就和她一起做实验。比如做火山爆发的实验，家长和小琳一起准备材料，按照步骤操作，看着 “火山” 喷发，小琳兴奋不已。家长还会引导小琳思考为什么会这样，让她自己去查阅资料寻找答案。思考：老一辈的单一灌输式教育难以激发孩子的学习热情。00 后家长通过互动体验式教育，让孩子在实践中学习，能加深孩子对知识的理解和记忆。老一辈的做法：小凯的外公外婆常对小凯妈妈说：“吃得苦中苦，方为人上人，你要好好学习，不要想着玩。” 妈妈每天都在压抑中学习，觉得学习是一件很痛苦的事情。00 后家长的做法：小凯不想学习的时候，00 后家长就会说：“宝贝，我们先不学习了，我们来玩个和学习有关的游戏吧。” 比如把英语单词做成卡片，玩卡片接龙的游戏，谁接得快谁就赢。小凯在玩游戏的过程中，不知不觉就记住了很多单词，也觉得学习没有那么痛苦了。思考：老一辈的苦学观念让孩子对学习产生恐惧和抵触。00 后家长倡导快乐学习，让孩子在轻松愉快的氛围中学习，能提高孩子的学习效率和学习质量。老一辈的做法：小萌的爷爷奶奶用统一的标准来要求小萌妈妈和其他孩子。看到邻居家孩子学钢琴，就也让妈妈学，不管妈妈有没有这方面的天赋和兴趣。妈妈学得很痛苦，也没有什么成果。00 后家长的做法：小萌对编程很感兴趣，00 后家长发现后，就给小萌报了编程班，还买了很多相关的书籍和玩具。鼓励小萌发挥自己的创意，制作一些简单的编程作品。小萌在编程的世界里如鱼得水，展现出了很强的创造力。思考：老一辈用统一标准培养孩子，容易磨灭孩子的个性。00 后家长注重个性培养，根据孩子的特点和兴趣进行教育，能让孩子发挥出自己的优势。

从这些案例中，我们看到了老一辈与 00 后家长教育方式的显著差异。前者源于传统，后者立足当下，虽方式不同，但都饱含爱意。教育没有绝对的对错，都在探索中进步。希望这些故事能给家长们带来启发，为孩子营造更好的成长环境，助力他们发光发热。