新学期培养硬特长！少儿编程教育赋能孩子快乐学习与成长

更新时间：2024-08-29 16:42  浏览量：28

现在，越来越多的家长将机器人编程教育作为孩子学习培养计划中的重要组成部分。为了促进孩子德智体美劳的全面发展，不少家长选择在新学期来临之际，引导孩子进行广泛兴趣特长的培养。

随着人工智能时代的到来，人工智能技术被广泛应用到各行各业。具备编程思维和能力，已成为世界人才培养的趋势，编程已经成为了人工智能时代必不可少的技能。尤其是近年来，国家也出台了相关专门文件推动和规范编程教育发展。当前，编程教育等信息技术内容已经纳入到小学、初中科学课程和中小学综合实践活动课程，并有机融入到相关学科课程，高中阶段还专门开设信息技术课程。

所以不少家长选择带孩子参加机器人编程培训，而在初始阶段，家长们或许有过这样的疑问：

在课堂中，孩子在老师带领下进行各种搭建，这不就是玩积木吗?孩子自己在家也玩的各种兴起，为什么要花钱来这里搭积木呢?关于这个问题，乐乐今天就为即将为孩子开启机器人编程知识学习的家长朋友们来答疑解惑，看一看机器人编程中的搭建是不是真的就是玩积木那么简单。

机器人编程中的搭建是什么?

机器人编程教育，是以物理硬件和软件编程相结合，为使机器人完成某种任务而设置动作顺序的编程语言教育。在教育实践中，从初阶到高阶，主要分为两大块：搭建和编程。

孩子通过思考设计、搭建、组装、编写程序、并且通过编写程序(用机器人听得懂的语言)运行机器人，让机器人可以为我们所用，做我们想让它做的事情。

搭建部分的学习，就是让孩子们在其中学习结构、原理，激发创造力，最终使孩子达成机器人设计、组装，为后面完成编程指令提供载体。

搭建可以培养孩子的哪些能力?

现在，伙伴们了解了什么是搭建，那么在课堂中的搭建与在家玩积木有哪些区别，又能为孩子们带来哪些需要具备的能力呢?

通过专业指导师的引导和授课，孩子们会在主题搭建的过程中学习到外扩、内缩、互锁等基础搭建原理，随着年龄增长和学习的积累，会逐步接触到齿轮传动、杠杆原理等基础机械知识，比如单片机课程。

同时，借助专业系统的课程体系，以及专业指导师的教学指导，在搭建过程中也会逐步培养孩子们具备空间感知能力、动手实践能力、手眼协调能力、观察探索能力、创造力、编程设计及程序设计能力等多种能力素养。

可以说，搭建与编程从来就是不可分割的一个整体，因此孩子们在机器人编程学习中的搭建，与在家玩积木是完全不同的两种概念。

学机器人会不会增加学习负担?

其实对于这个问题并不是在说要不要增加孩子的负担，而是在考虑，随着孩子慢慢长大，要不要学特长?该学什么特长?这也成了很多家长考虑的问题。

然而，在过程中，很多家长都忽略了一点，当我们鼓励甚至于“逼迫”孩子参加特长班，并不是单纯的为了培养孩子有所特长，而是在孩子学习这些特长的过程中，培养孩子的耐力、意志力、原则意识和对事情保持专注的能力等。而这些良好品质也会伴随孩子的一生，这才是学习特长带给孩子的真正意义。

说到孩子综合素养的培养，4岁是孩子思维发展的重要时期，我们假设孩子从4岁开始接触编程逻辑思维，那么到9岁左右就可以掌握一门编程语言，少儿机器人编程教育结合科学、数学、工程学知识的创新学科，是符合未来时代需求的知识。可以这么说：早学习，早受益。

当然，让孩子选择机器人编程不止是因为这些原因，机器人编程教育集科技娱乐活动，将数学、科学、物理、人工智能、电子信息技术、工程技术等多种学科知识，融汇于充满乐趣、挑战和合作的动手过程中。

以机器人为载体，通过孩子的动手搭建，培养孩子的学习能力、创新能力、解决问题能力、沟通能力和团队合作能力，提升孩子自身的科学素养。让孩子学习机器人编程不是为了让孩子把机器人做的多好，而是通过学习帮孩子养成受益一生的良好品质。