成长中的“中山家话”⑲ | 中山市西区西区小学：共鸣·成长：亲子与家校沟通的智慧

更新时间：2025-01-23 12:01  浏览量：19

第十九期分享的学校是

中山市 西区西区小学

▼

一

活动主题

共鸣·成长：亲子与家校沟通的智慧

二

问题及原因

在亲子沟通和家校沟通中，常见问题包括家长缺乏有效的沟通技巧，导致对话难以深入或频繁出现冲突；家长难以真正走进孩子的内心世界，沟通流于表面。此外，家长和教师之间也可能存在信息不对称、沟通渠道不畅等问题，这些都不利于构建良好的教育环境，进而对孩子的健康成长和发展产生不利影响。因此，增进相互理解和尊重，提升沟通能力有助于家长与教师共同促进孩子全面发展。

三

对策建议

亲子与家校沟通是学生成长过程中不可或缺的一环，它不仅促进了孩子在学业和个人品质上的全面发展，还增强了家庭和学校之间的理解与合作。通过建立开放、诚实的沟通渠道，家长和教师能够及时分享孩子的进步与挑战，共同为孩子制定最适宜的成长方案。这种合作关系不仅有助于解决学习和行为上的难题，还能构建一个支持性和鼓励性的环境，帮助孩子培养解决问题的能力、责任感以及社会技能，最终为孩子的未来奠定坚实的基础。下面从学校、教师和家长层面分享对策建议。

（一）学校层面

为了加强家校共育，学校应采取多种途径提升家长对共同教育重要性的认识，并鼓励他们积极参与学校活动。学校应通过举办家长会和工作坊等活动，提高家长对家校共育重要性的认识，鼓励家长积极参与到学校活动中。同时，开设家长课堂与家庭教育讲座等项目，旨在提高家长的教育技能和方法，此外，学校可以根据学生的个性化需求和家庭背景，精心设计多样化的合作活动，如亲子阅读、社区服务及线上互动等，充分利用信息技术手段来增加家校互动的频率和广度。这些措施将有助于构建一个更加紧密和支持性的教育网络，促进孩子健康成长与发展。

（二）教师层面

家校之间建立起良好的沟通渠道，对于孩子的教育来说是至关重要的。作为教师，可以从以下几个方面入手：

关注孩子的身体健康：特别是在低年级，家长最关心的是孩子的安全和健康。教师可以主动告知孩子在校的生活情况让家长感到安心，进而更容易获得他们的信任和支持。

站在家长的角度思考：作为教师，应理解家长的担忧与期望，保持沟通透明开放，定期反馈学生进展，倾听家长意见，尊重并回应他们的关切，共同支持学生成长。

及时有效沟通：遇到问题时，教师及时与家长沟通，共同寻找解决方案。积极正面反馈，多采用正面鼓励的方式分享孩子的进步和亮点，增强家长的信心。

建立互信关系：教师可以通过日常的小细节展示对每个孩子的关注和爱护，如提醒穿外套、喝水等，逐渐积累起家长的信任。当家长感受到教师对孩子无微不至的关怀时，自然会更加支持和配合工作。

（三）家长层面

与孩子的沟通：平等、尊重与理解的艺术

选择合适时机，平等对话：避免在孩子情绪不佳时进行严肃谈话，选择双方都放松的时刻，放下权威姿态，以朋友的身份交流，让孩子感到被尊重。

换位思考，积极肯定：尝试理解孩子的立场和感受，展现同理心。多表扬孩子的努力和进步，避免在他人面前批评孩子，增强孩子的自信心。

善于提问，倾听与非语言交流：使用开放式问题鼓励孩子表达自己，如“今天最开心的事是什么？”专注听孩子讲话，用眼神接触和肢体语言表达关心和支持。

增加陪伴，共同成长：积极参与孩子的兴趣活动，通过共同经历加深理解，建立更紧密的关系。

选择合适时机，平等对话：避免在孩子情绪不佳时进行严肃谈话，选择双方都放松的时刻，放下权威姿态，以朋友的身份交流，让孩子感到被尊重。

换位思考，积极肯定：尝试理解孩子的立场和感受，展现同理心。多表扬孩子的努力和进步，避免在他人面前批评孩子，增强孩子的自信心。

善于提问，倾听与非语言交流：使用开放式问题鼓励孩子表达自己，如“今天最开心的事是什么？”专注听孩子讲话，用眼神接触和肢体语言表达关心和支持。

增加陪伴，共同成长：积极参与孩子的兴趣活动，通过共同经历加深理解，建立更紧密的关系。

与老师的沟通：建立信任与合作的桥梁

发自内心地尊重和信任老师：即便存在不同意见，也应以尊重的态度进行沟通，寻求共识。避免将对老师的质疑情绪传递给孩子，以免影响孩子对老师的信任感。

换位思考，理解支持老师：认识到老师面对众多学生时所面临的挑战和压力，给予充分的理解和支持。相信老师的工作出发点是为了促进孩子的成长和发展。

积极构建沟通渠道：主动与老师建立联系，表达对孩子的教育期望。在沟通过程中，先倾听老师的见解和建议，给出积极反馈。如有不同意见，以温和方式表达自己的看法，共同寻找解决方案。

以上策略，家长不仅能够与学校建立有效的合作关系，还能为孩子创造一个支持、理解和充满爱的成长环境。

初审：章帆 陈美霞

复审：杨文

终审：王志红