儿童自闭症常见干预疗法有哪些？上海虹桥医院儿科

更新时间：2024-09-27 06:10  浏览量：14

1、应用行为分析疗法（ABA）

理论基础是行为主义，尤其是操作性条件反射原理，可用于孩子能力培养，也可以用于行为矫正，包括良好行为建立和异常行为减少，是目前最多治疗师使用且获得较多临床研究证据的疗法。其基本步骤包括：指令（刺激）—反应—奖励（处罚）。

2、结构化教育（TEACCH）

主要目标是帮助自闭症患儿在长大成人时，最大限度地回归社会，包括帮助他们理解周围世界，获得与人群交流的交往技巧，并教会他们在将来的生活中如何做出选择和决定。主要概念包含：结构、程序表、视觉提示、常规（开始完成）、独立（个人）工作系统等。

3、人际关系发展干预（RDI）

是自闭症当前的最新疗法。强调改变自我中心，各个年龄均适用，设1一6级，6级时达到正常成人水平，核心是经验分享（感觉、知觉、表象、思维）、共同关注、行为协调、情感协调、建立和维持友谊等。

4、地板时光（FloorTime）

训练以家庭为基地，以儿童为中心开展训练。快乐的游戏，强调家长充分准备积极主动配合，以交往为主要训练目的，解决儿童联系、交流和思考。

5、游戏文化介入（PCI）

重在解决自闭症儿童的社会核心能力（包括主动性、眼神、声音、观察、和模仿能力等）。治疗师在特定的环境中，以游戏的方式提升儿童的核心能力，家长在家的配合与活动延伸，培养孩子的主动性，建立情感的交流，切实让自闭症儿童感受到与人交往的乐趣。由老师设计符合孩童能力与兴趣的活动，在游戏中加入目标、规则，借助各种游戏活动，大量扩充孩子的生活经验，增加认知学习能力，提高解决问题的能力，全面提升孩子的社会性，籍此拓展孩子的社会核心能力。

6、早期丹佛（自闭症治疗）模式

以家庭为中心、个体化治疗、系统化训练、多学科合作、专业人员指导，融合在家庭和社区中的训练，综合多个有效自闭症训练方法。以社交为核心，“醒着就练”，强调模仿、符号表征、人际交流等能力训练，游戏最重要！

7、感统训练（SI）

是指大脑对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活、学习和工作的基础。感觉统合是将各神经系统传导的不同感觉在脑干部分做组织统合，如此中枢神经的各部位才能整体工作，使个体能顺利地与环境接触，并感到满足。

8、自然发展行为干预模式（NDBI）

NDBI是一种在自然环境中实施，利用自然突发事件，使用各种行为策略来帮助自闭症儿童发展适当和必备生存技能的干预方法的组合。强调以儿童为中心，在自然的环境中实施干预，以游戏为主要方式最能吸引儿童的兴趣。干预者站在儿童立场思考问题，模仿儿童的语言，既是干预者也是儿童的游戏玩伴。