家校共育，扬长出彩—抚州市临川区十小未成年人保护开启多彩画卷

更新时间：2024-11-27 23:25  浏览量：1

【文旅中华 邓文宗报道】“我手绘我心，以曼陀罗绘画为媒，借色彩之翼，翱翔于情绪的海洋，探索生命潜能的无限可能。”11月26日，临川区第十小学携手抚州市未成年人保护中心“未爱同行”儿童之家，共同呈现了一场别开生面的情绪疏导课程。

2024年秋季新成立的十小家长委员会上，党支部书记，校长李俊华偕同学校班子成员及家委会全体成员，在致辞中深情地表示，学校的发展犹如一艘巨轮，离不开每一位家长这股强劲东风的助力。家长委员会的成立，正是凝聚家校力量、共育英才的重要桥梁。正如古诗所云：“一花独放不是春，百花齐放春满园。”新一届家长委员会秉持“家校共育，扬长出彩”的核心理念，与抚州市未成年人保护中心“未爱同行”儿童之家携手，共同翻开了家校共育的新篇章。

图为临川弘毅社工服务中心中级社工师，高级绘画分析师，心理辅导老师车智舆正引领师生们一同描绘绚烂多彩的儿童世界。

每一位踏入家校共育课堂的同学，都领到了一张自己心仪的曼陀罗绘画纸。车智舆老师告诉他们，第一眼选中的那张，便是与自己心灵相通的。课程在一场别开生面的“我演你猜”成语游戏中拉开了序幕，车老师邀请的男女助理同学通过生动的情绪表演，瞬间吸引了孩子们的注意力，他们纷纷抢答，全神贯注，生怕错过任何一个细节。

随后，车老师语重心长地告诉大家，每个人心中都有丰富的情绪，它们没有对错之分，就像不同的色彩能够诠释不同的情绪，喜怒哀乐等情感都是我们与生俱来的宝贵财富。

据车智舆老师介绍，“曼陀罗”这一名词源自梵文Mandala，它原本指印度的一种美丽、高雅且独特的植物。后来，它逐渐演化为一种由方形、圆形等几何图形组合而成的结构严谨的图案。曼陀罗绘画则是著名心理学家荣格在历经艰难的心灵探索后，借鉴东方哲学而发展出的一种艺术表达性治疗方法。

它具有以下诸多益处：

- 帮助人们表达和宣泄内心的情绪；
- 辅助建立规则感和整合自我；
- 提升个人的专注力；
- 指引人们探索自己的生命潜能。

随后，课程进入了用心环节。车老师教导孩子们如何静下心来，做深呼吸，在音乐声中冥想自己最开心、最快乐、最得意的瞬间，然后用不同的色彩在曼陀罗纸上尽情描绘。分享环节则是让孩子们展示自己的曼陀罗绘画作品，并分享自己的感受。有的作品被命名为“五彩斑斓图”，有的叫“快乐周末图”，还有的是“悠闲喜乐图”，更有孩子别出心裁地称之为“少年脚下的法阵”。星星同学说她用蓝色描绘内心，是因为期中考试未能如愿，希望下次能再接再厉；丫丫同学则表示，家长会上的鼓励让她豁然开朗，于是用红色来表达内心的喜悦、积极和上进；亮亮同学喜欢游戏中的角色，而平平同学则说老师化解了他心中的愤怒和哀怨，他用蓝色和绿色表达了从困惑到开心的心路历程。每一个孩子都能从色彩中找到自己的闪光点，他们都有自己独特而出彩的地方，每个分享心路历程的孩子都得到了老师的嘉奖。

“通过家校共育课堂拉近了家长与学校的距离，共同为未成年人的健康成长撑起一片蓝天。”抚州市未成年人保护中心“未爱同行”儿童之家负责人肖復兰说。《中华人民共和国未成年人保护法》是为保护未成年人身心健康，保障未成年人合法权益，促进未成年人德智体美劳全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人。2024年4月26日第十四届全国人民代表大会常务委员会第九次会议通过了关于修正《中华人民共和国未成年人保护法》的决定，在这个背景下，我们市委市政府不断加大未成人保护力度，就是要让“未”爱同行儿童之家温暖千家万户，让更多的学校、家庭、企业和社会都来共同呵护未成年人的健康成长。