校长论坛《积极教育 发现/支持每一个生动活泼的儿童》

更新时间：2024-09-20 17:53  浏览量：45

积极教育下的学校，是以关怀、信任和尊重多样性为基础营造良好的育人环境，立足个体优势为每个学生量身设定目标，师生共建实现目标的计划和教学路径激发发展动机，让学生始终有希望感和社会责任意识。在这样的办学理念之下，我们坚守“阳光是一种力量，分享是一种关怀，担当是一种勇气”的XX文化，以“发现与支持每一个生动活泼的儿童”为办学宗旨，以“培养具有中国气质、世界格局、时代责任和未来能力的时代新人”为育人目标，着力开展治理体系、教育教学、教师发展和质量建设等四方面的变革，以期实现向内革新、突破现有发展围笼，以高质量教育在全市乃至全省作典型和示范。

01打造“教学为中心”的现代治理结构

改革传统线性管理结构，建设围绕“教学为中心”高质、现代的学校治理体系，构建和实施了“五组织”治理结构。

战略决策层：明确校级干部战略决策与规划的职责定位，探索下沉级部的工作机制，并透彻厘清工作边界；

核心运营层：明确“德育线”与“学科线”构成的“双线”核心运营层。“德育线”即“德育主任—德育组长—班主任”，“学科线”即“学科主任—学科组长—学科教师”；

服务行政层：明确各部门工作性质与内容。将原来的中层部门的性质，分为“中间管理层”（教导处、德育处）、“技术支撑层”（教研处或教师发展处）和“服务支持层”（办公室、总务处、安保处等）。

02坚持“三课一评”的课程改革路径

坚定不移地开展以“三课一评”变革核心的教学改革，并将其作为学校品牌建设的根基与项目。

课程变革：国家课程校本化+探优优式校本课程。国家课程校本化：在国家义务教育课程方案的指导下探索三种课程，即指向单一学科的“大课与小课”（50分钟与35分钟），指向跨学科学习的“融合课程”（综合实践、劳动、艺术，每周设立一节三课连上的长课）；探优式校本课程建设：调整和修正已有课程架构，在学校办学理念和育人目标下，编制学校校本课程方案，设排课程名录，编制各类课程实践方案；研究并固化“走班式”课时安排，探索“年级共培”下的“定制化”教育。

课堂变革：活动化课堂+教育数智化。活动化课堂：着力解决了二大问题。一是共同体学习运用。包括强化和完成前三期共同体学习成果，共同体学习四人小组的座位设置，在不同学习阶段的共同体学习的不同组织形式，共同体学习的评价；二是学评融合的教学过程设计。包括共案表的设计，评课表的设计，教学评价表的设计；教育数智化：探索教育数智化背景下的活动型课堂形态。主要是课堂伴随式评价的研究，让评价能够嵌入教与学的全过程，能够通过技术支持获得典型数据，在证据导向下通过反馈来回应学生的主张、焦虑和结论。

作业变革：学习定义下的单元整体作业。研究并实施两种作业形态：单元整体作业框架：对前期作业内容框架（周期作业、即时作业和延时作业）及内容要求（知道、理解、应用、综合）作深入认证，形成具有操作性、有效率、教师乐于使用的作业结构；数智化赋能作业：结合数智化课堂的研究，将“精准作业”的技术运用到单元整体作业的研究之中，探索新形态下的作业样态。

评价变革：以伴随为视角的综合评价。伴随式评价分为两部分。一是课堂伴随式评价的研究，要求在“课堂变革”的项目内，主要对象为课堂教学；二是德育伴随式评价，探索、研究和形成“过程伴随、多元视点、价值引导、情感激励”的综合评价体系。

03坚守“学术型教师”的团队发展目标

以“过一种幸福积极的职业生活”为团队文化，坚守“学术型教师”团队的打造，建立教师培训的“突破难点、项目引领、科研支撑、中心推进”的系统体系。

突破难点：以学校教育变革的难点为主题和抓手。未来三年，以“三课一评”变革为主题，以变革关键内容为突破点，开展研究与培训工作；

项目引领：围绕“三课一评”变革的关键点，再形成“项目索引”，鼓励全体教师根据自身能力申报不同项目的不同项目建设角色：主持人、核心人、研究人。通过项目的引领，让全体教师都参与到学校的重大项目推进之中；

科研支撑：根据项目定位，确定为校级课题（“校级青年专项课题”“校级精品课题”“校级前瞻性课题”）、区级课题、市级课题（市规划课题、市前瞻性项目）、省级课题等。以不同等级课题，引领不同层次教师的成长；

中心推进：教师发展的所有项目及日常管理，包括集体备课、听课评课、项目推进、课题领导等，都由教研部门规划、学科中心组（学科主任—学科导师—学科教师）具体落实；

活动助力：建立学校教培的评比或竞赛品牌活动。以学年为单位，结合“三课一评”，以及教师层次和各阶段特点，形成能够成为学校特色和优秀传统的品牌活动项目。并以此结果来建立师培梯队。

04坚定“全过程支持”的质量建设路径

强化质量建设与管理，以“全过程支持”为思想，强化成员责任、团队共进和区域竞争意识。

过程支持：在日常过程监控的同时，重点建立“巡课模式”，结合“室外看课”“三分钟走课”“十分钟听课”的形式，运用数字化设备进行日常视频记录（走课系统），形成巡课结果评价，从“查在岗”至“看状态”再到“即交流”；

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“学校工作材料库”工作室推出《校长论坛》汇编，聚焦有影响的知名书记、校长，发掘有作为的新锐书记、校长，展现中小学书记、校长的办学智慧、办学理念和学校管理新思路、新探索。创作整理《校长论坛》汇编，旨在交流分享各学校书记、校长的治学智慧与管理经验，激发思考研讨，助力教育发展。

《“校长论坛”材料汇编》（升级版）130篇具体目录如下：

一、《“校长论坛”材料汇编》（上）目录

01.《激活人力资源 提升教育质量》

02.《厚德启智 知行合一 走特色办学之路》

03.《立足常规 精细管理 向美而行》

04.《落实“双减”提质增效 为学生终身发展奠基》

05.《我的教育理想》

06.《迎难而上促作风转变 踔厉奋发再创新辉煌》

07.《做有思想的校长 办有品质的教育》

08.《办一所精神明亮的学校》

09.《坚持内涵发展 打造顶尖名校》

10.《破茧成蝶 向阳而生》

11.《常规管理落实处 励精图志再提高》

12.《聚焦表现性评价 赋能生命成长》

13.《温暖师生心窝 点燃师生梦想》

14.《构建学校研修系统 引领教师主动发展》

15.《脚踏实地创新发展 仰望星空超越自我》

16.《科研引领提质增效 传承优势特色发展》

17.《立德树人育英才 创新发展谱新篇》

18.《例谈实施以生为本教育的三个要点》

19.《双减形势下提升教育教学质量的几点建议》

20.《新时代教育扬帆 育新人校长执楫》

21.《以人为本 部门联动 促学校高质量发展》

22.《友善教育引领课程建设和学校管理》

23.《在XX省首届校长高峰论坛上的演讲稿》

24.《真心抓管理 潜心育英才》

25.《注重文化引领 打造特色校园》

26.《“双减”提质 全面促进教师专业化成长》

27.《校园安全管理的实践和探索》

28.《转变学习方式 实施小组学习》

29.《创建“135”D建模式开创善教乐学新局面》

30.《抓好一二三四五 教育发展绘蓝图》

31.《“双减”背景下家校协同育人的新尝试》

32.《百年老校通往卓越的进阶之路》

33.《答好三个问题 办好乡村教育》

34.《淡化功利心 潜心教书育人》

35.《夯实“六抓”举措 提高教学质量》

36.《弘扬校训精神 护航立德树人》

37.《激活课堂教学促成长 盘活乡镇教育谋发展》

38. 《践行“五抓五促” 实现特色发展》

39.《全力做好“五大员” 凝心聚力促发展》

40.《让思政教育在校内外绽放育人光彩》

41.《如何做一名合格的校长》

42.《新课程视域下的教学管理行为》

43.《学校的活力在哪里》

44.《重视实践活动 落实育人目标》

45.《扎实课堂改革，推进课改走向纵深》

46.《新课程视域下的教学管理行为“改变”》

47.《中小学教育教学质量论坛校长发言1》

48.《中小学教育教学质量论坛校长发言2》

49.《中小学教育教学质量论坛校长发言3》

50.《用文化的力量激励生命成长》

51.《科技引领种子课程 劳动培养五育新人》

52.《用心聚合力 一起向未来》

53.《通过落实五育并举，推动学校全面发展》

54.《“五育”并举，进行立德树人的实践探究》

55.《D建赋能 立德树人》

56.《发挥D建引擎作用 打造卓越示范先行学校》

57.《润德笃学 至善致远 办“真、善、美”教育》

58.《生命至上 坚决扛起校园安全责任》

59.《四强四度做校长 用心用情办教育》

60.《“三风”化雨，育人无声》

61.《以信任的力量推动幼儿园高质量发展》

62.《新课改背景下义务教育学校管理工作的实践与思考》

63.《抢抓历史机遇，擦亮学校名片》

64.《服务学生 奠基未来 享受教育》

65.《统一思想聚人心 多元管理提质量》

66.《重构学校新生态 凝心聚力谋发展》

67.《砥砺前行共成长 谱写教育新篇章》

68.《行远自迩 踵事增华》

69.《脚踏实地 续写辉煌》

70.《卓然立教 越而胜己》

71.《关于新时代教育管理变革校长领导力的思考》

72.《全学段衔接，以德育一体化推进高质量育人》

73.《筚路蓝缕 行而不辍 栉风沐雨 玉汝于成》

74. 《雅诚教育，赋能学校发展新样态》

75. 《知行相彰 秉心弘远》

76. 《校长在教育高质量发展论坛在的发言》

77.《让每一个学生拥有出彩人生》

78.《一所老校大刀阔斧转型》

79. 《精耕细作润无声 静待花开终有时》

80.《行胜于言——以实干助推乡村教育高质量发展》

81.《“四力”协同 开启教学质量提升之路》

82.《守一校岁月静好 育一园桃李芬芳》

83.《步履不辍 行则致远》

84.《厚德守正 拓新致远 学校可持续发展思路》

85.《坚持德育创新 实现立德树人》

86.《精耕沃土 促进学校内涵式发展》

87.《校长观的自我认识》

88.《校长需要涵养五种“能力”》

89.《永葆初心 勇担使命 力做好校长》

90.《在成长 再成长》

91.《精细教学管理 持续提质减负》

92.《求真务实 精细管理》

93.《发挥党建引领作用，促进学校高质量发展》

94.《风劲帆满正当时 凝心聚力共前行》

95.《打造名校之路》

96.《落实精细管理 打造精品学校》

97. 《校长管理经验交流报告》

98.《心有所向 素履而往》

99.《守正创新 追求卓越》

100.《厚德守正 拓新致远 学校可持续发展思路》、

二、《“校长论坛”材料汇编》（下）目录

01.《严作风 抓落实 提质量》

02.《强化教学管理 提升教学质量》

03.《立德树人守初心 铸魂育人担使命》

04.《立足核心素养 赋能多元发展》

05.《抓教改质量立校 务实干强化内涵》

06.《以美育人 拓展生命长宽高》

07.《以教育美成全生命美》

08.《一名校长的行动力》

09.《学校管理要向实里走、深里走》

10.《学科渗透化 德育课程化》

11.《教科研赋能，激活师生成长》

12.《稳定之道引领和谐，精细管理铸就质量》

13.《校长管理经验交流报告》

14.《培育优秀的学子 办有温度的教育》

15.《乘势而上 实干兴校 再启新程》

16.《弘扬教育家精神应从校长做起》

17.《六措并举推进“大思政课”建设》

18.《双减政策下，全面提升教学质量的策略与实践》

19.《岁聿云暮望来路 一元复始向未来》

20.《温润而泽育英才 和合与共书华章》

21.《校长管理经验交流报告》

22.《真实、朴实、扎实——“三实”德育理念的实践与思考》

23.《以人为本，修炼“五气”之功》

24.《拔尖创新人才培养体系探究与实践》

25.《拔尖创新人才培养体系探究与实践：以普育化为突破口》

26.《拔尖创新人才培养体系探究与策略》

27.《让每一颗星星在XX星辰中闪光》

28.《从“四全管理”走向“四全育人”》

29.《养根树人，汇享成长》

30.《用爱与智慧，发大愿、做小事》

31.《崇贤尚雅 七色光华》

32.校长论坛《夯实内涵求特色 立足创新促发展》

33.《原点教育 意在初心》

34.《拔尖创新人才培养体系探究与策略》