小孩子不喜欢老教师本身是一个伪命题，作为阻止延退之理由太荒唐

更新时间：2024-11-12 21:06  浏览量：4

新延迟退休办法，2025年1月1日起开始实施，用15年时间，将原男60、女55法定退休年龄逐渐延至男63、女58周岁。

对于教师职业，有不少朋友、甚至自诩为教师的朋友说：教师职业不适合于延迟，小学生都不喜欢老教师。

“就基础教育来说，小孩子绝不会喜欢老态龙钟的老头老太太，不喜欢你怎么能跟你学习呢？我们做老师的都知道要想孩子跟你学就必须是孩子喜欢上你，可是怎么让孩子喜欢上老头老太太呢？你想过吗？”

《学记》有云：“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行”。意思是说学生喜欢自己的老师，亲近自己的老师，就会要相信他讲的道理，教的方法；就会尊重老师，听从他的教诲，敬佩老师，效仿他的做法。”

所以，作为教师，做一个学生喜欢的老师，是一个好老师的最高目标和毕生的追求。

小孩子不喜欢你，便不会愿意跟你学习，这话非常正确。

但“小孩子绝不会喜欢老态龙钟的老头老太太”，这话却说得有点绝对。

青年教师朝气蓬勃，活泼有生气，学生喜欢；

老教师和蔼慈祥，对学生关怀满满，学生心中一样充满暖意。

因此，学生是否喜欢一个老师，与他的年龄并无直接的关联，而是取决于老师的爱心和教法。

近日，山东一男孩因踩脏地板，鞋被语文老师扔垃圾桶，又被数学老师扇20多巴掌事件冲上热搜，调查显示，这两位老师都是年轻教师，如果是老教师，会这么冲动吗？

有网友说，你愿意让你的孩子跟着老头、老太太上课吗？

如果这个孩子是这个网友的孩子，那么相信，他宁愿孩子做老头、老太太的学生，也不想让他被脱鞋、被扇耳光——20多个耳光……

平湖一柱举这个例子并没有诋毁年轻教师之意，只是想说，教师是一个行业，学校像一个家庭，在客观现实上，教师的年龄结构就是老中青“三结合”，在主观教学上，老教师有经验、中年教师有能力，青年教师有活力，老中青三结合，才会给孩子一个“完整教育”——感受不同年龄教师教育教学理念、方法上的差异，从不同年龄段教师身上学到不同的“东西”!

试想，如果一个老师老了不受学生欢迎，那么有理由怀疑，这位教师年轻时恐怕也不会多受学生欢迎！

所以，小孩子不喜欢老教师本身是一个伪命题，不成立。

“按照自愿、弹性原则，稳妥有序推进渐进式延迟法定退休年龄改革”，是新时代落实积极应对人口老龄化国家战略的重要举措。

1951年，《中华人民共和国劳动保险条例》规定的法定退休年龄是男60岁，女50岁；1978年，《国务院关于安置老弱病残干部的暂行办法》和《国务院关于工人退休、退职的暂行办法》，将法定退休年龄定为男60岁、女55岁。

时至今日，距1951年已过去73年，距1978年也已过去46年，我国人口、经济、社会形势发生了翻天覆地的巨变，人均预期寿命已经从新中国成立初期的40岁左右提高到2023年的78.6岁。我国老龄化程度不断加深。到2023年底，我国60岁及以上人口2.97亿人，占比21.1%。据预测，2035年左右，60岁及以上老年人将突破4亿，占比超过30%。

另一方面，现代教育制度下，人们受教育年限延长而退休年龄静止，缩短了生命周期的工作年限。若退休年龄不变，生命周期中的生产性时长缩短、老年消费期延长，且受教育程度越高，生产性时长越短，会不可避免形成对长寿和教育改善的浪费。

因此，总体看来，我国现行退休年龄总体偏低的问题突出，与人均预期寿命、人口老龄化发展趋势、劳动力结构变化、人力资源充分利用等不匹配、不适应，延迟退休是社会发展的必然要求，对国家和个人都有着极大的利好。

人口学家、经济学家，南开大学教授原新说：“60岁前后，人的阅历、知识、技术、经验最为丰富。延退是促进老年人社会参与的重要方式，体现生命价值和自我实现境界；延退从整体上有利于开发和利用长寿红利；延退是积极应对人口老龄化的措施之一。渐进式延迟退休是一件不得不做的事情，从现在到未来，越早开始越主动。”

国家延退政策是“渐进弹性制”，可以提前退，也可以到点退，还可以延迟退，而且强调，提前退完全尊重个人意愿，延后退却要和单位协商同意。延与不延都是“我的退休我做主”，国家并没有强制非得要你延迟退休。

为此，作为教师，从主观意识上，应当提高认识，顺应社会发展潮流，拥护国家政策；从个人实际出发，你身体健康、工作愉快，可以申请延迟；但你若身体条件较差，或者说即便身体素质较好，就是不愿延迟、不想延迟，就想在原法定退休年龄退休——即男60、女55时退休，一天也不想延迟，单位必须同意，没有任何人能强迫你延迟、阻拦你60（55）时不让你退休，对此，你还有什么不满意的呢？再搞出什么年龄大了学生不喜欢、教师工作太辛苦（哪个行业不辛苦呢？）、教师平均寿命只有59.3等等说词，有意义吗？除了给自己徒增苦闷，自我生气之外，一点好处也没有啊（哈哈）！

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