春季招生｜创意写作课程——让孩子用眼睛“收藏”万物

发布时间：2026-02-05 18:45:27  浏览量：2

创

意

写

作

这场雨像一个人在胡同口，

一会儿能找到，

一会儿又找不到了。

——张若粲

插图均根据创意写作课程学员原创小诗制作而成。

PART.01

什么是创意写作？

上面的小诗，不是修辞课上学来的句子，而是一个孩子在看见雨时，本能般说出的话。 在中国儿童中心阅读表达分中心创意写作课的教室里，这样的句子每天都在发生——

它不是“教”出来的，是“醒”过来的。

不是教写作，

是唤醒 “观察世界的眼睛”

传统作文课教孩子“怎么写”，

而我们关心的是：“你看见了什么？

你感受到了什么？”

我们的创意写作课程，与其说是课程，不如说是一场持续一个学期的

“感官唤醒计划”

。我们相信，每个孩子都自带诗意，只需要一个安全、自由、被鼓励的环境，让那些藏在日常里的灵光得以显形。

让孩子们的诗，自然醒来。

PART.02

常规课

在每周的课堂上，

没有“好词好句”的摘抄，没有“总分总”的套路。

我们有的是

• 万物收藏家 •

孩子们带着

“收藏袋”

（一双专注的眼睛），去发现：

橡皮屑的弧度、

水杯上的光斑、

同桌写字时微微皱起的眉、

窗外那棵总在下午三点被阳光斜照的树。

学员陈奕帆

这样写他的水杯：

“我的水杯有点脏了，

摆在桌上不好看。

这让我想起刚买它的时候，

在商店的架子上，

它闪闪发光。”

• 拟人艺术家 •

当铅笔会失眠、

黑板会做梦、

窗户会流泪，

世界在孩子笔下突然有了心跳。

这不是“想象力的训练”，而

是孩子与万物共情本能的自然流淌。

学员贾子陶

为一块老黑板代言：

“我是黑板，

已经五十年了。

我身上伤痕累累……

但突然门被拉开，

一个男孩走进来。

我仿佛回到五十年前。”

PART.03

实践课

常规课是根基，

而综合实践则是枝叶的舒展

——

让孩子在真实的场景里，

验证自己的感受力。

01

走进园林看世界

26年1月17日，我们带着67名学员走进中国园林博物馆。那天下着雪，园林静默，而孩子们的感官却异常活跃。雪中的园林，成了一堂立体的写作课。

02

观察世界得感悟

有孩子发现：“

雪花落在太湖石上，石头的皱纹好像变浅了——原来雪会安慰石头。

”

03

感悟下笔成写作

有孩子对比：“

西方喷泉在雪中还在努力喷水，像在喊话；我们的溪流结了冰，安静得像在说悄悄话。

”

一本诗集， 装下孩子的童年。

春季课程， 等你加入

如果你也希望孩子：

✅保持对世界的惊奇感，

而不是过早学会“标准答案”

✅拥有自由表达的安全感，

敢于写下独一无二的句子

✅建立细腻的自我觉察，

让情绪有处安放、有话可说

✅在文字中找到自信，

相信自己的感受值得被聆听

那么，

欢迎加入我们2026年春季创意写作课程。

我们做的，不过是这件事——

把世界还给孩子的眼睛，

把孩子的声音还给世界。

写作不是为了成为作家，

而是为了成为更完整、更自由的人。

在我们的课堂里，

没有对错，只有真实；没有评判，只有倾听。