欣闻丨毛泽东题词与儿童保育历史回顾（毛主席题字206）

发布时间：2026-01-26 06:00:00  浏览量：2

毛泽东题词手迹

“好好的保育儿童 毛泽东”

在中华民族奋起抵抗外侮的烽火岁月里，毛泽东同志于一九三八年十月为延安保育院题写“好好的保育儿童”七个大字，这一朴素而深刻的嘱托，凝聚着中国共产党人在民族存亡关头对下一代最深切的关怀与对国家未来最坚定的信念。当我们回望那段艰苦卓绝的历史，不难发现，这不仅仅是一句口号，更是一项庄严的政治承诺，是贯穿革命与建设时期儿童工作的根本指导方针，其精神内涵随着时代发展而不断丰富，至今仍闪耀着真理的光芒。

全面抗战爆发后，山河破碎，生灵涂炭，无数儿童在战火中流离失所，成为亟待拯救的民族幼苗。正是在这样的危急存亡之秋，陕甘宁边区作为革命的圣地，承担起了庇护与培育革命后代、难童及烈士遗孤的历史重任。延安保育院的成立，正是这一伟大实践的具体体现。毛泽东同志的题词，为这项崭新而又艰巨的事业指明了方向。

在那个物资极度匮乏、安全时刻受到威胁的年代，“保育”二字承载着远超其字面的重量。它不仅仅意味着提供基本的生存保障，更包含着保护其身心健康、促进其全面发展的深刻意涵。彼时，边区的条件异常艰苦，然而就是在这样的环境下，党和边区政府倾注了大量心血，力图在炮火硝烟中为孩子们撑起一片相对安宁的天空。著名的“马背摇篮”的故事，便是这种精神的光辉写照——保育院的师生们在敌人的轰炸与进攻下进行长途转移，以惊人的毅力和智慧，确保了无一孩子伤亡，用生命和忠诚践行了“好好的保育儿童”的庄严承诺，这本身就是一曲革命英雄主义的壮歌。

深入剖析毛泽东同志的儿童观，我们可以清晰地看到，“好好的保育儿童”并非孤立存在的指示，而是其系统化、科学化的儿童教育与发展思想的重要组成部分。早在一九三八年六月为《边区儿童》报创刊题词时，他便号召“儿童们起来，学习做一个自由解放的中国国民，学习从日本帝国主义压迫下争取自由解放的方法，把自己变成新时代的主人翁。” 这一号召，将儿童的成长与民族的解放事业紧密相连，强调了教育必须与实践结合，必须服务于争取民族独立和人民解放的伟大斗争。他期望儿童不仅仅是保护的对象，更应是未来建设新社会、担当民族复兴大任的“新主人”。这种前瞻性的眼光，赋予了儿童工作以战略性的地位。

与此同时，毛泽东同志反对对儿童，特别是对革命后代进行娇生惯养。他深刻指出，需要在精心保护的同时，“认真、严格地教育和锻炼他们”。这体现了其辩证的保育观：既要给予充分的关爱与呵护，为他们的成长创造尽可能好的条件，又要注重培养其艰苦奋斗的精神、坚强的意志品格和实际应对困难的能力。这种既强调保护，又注重锻炼的思想，旨在培养全面发展的、能够经风雨、见世面的革命事业接班人。即使在最困难的条件下，边区政府也设法保障保育院儿童的基本营养，有资料显示，当时孩子们每月能有定量的肉、蛋、水果等补给，这在那样的艰苦环境中实属不易，充分体现了党对儿童健康的高度重视。这种关怀在新中国成立后得到了延续，毛泽东同志多次指示学校应注意“健康第一，学习第二”，进一步明确了保障青少年儿童身体健康在其全面发展中的基础性地位。

从一九三八年到一九四二年间，毛泽东同志在不同场合的多次题词，如“天天向上”、“好生保育儿童”、“儿童们团结起来，学习做新中国的新主人”等，其核心思想一脉相承，不断深化和发展。这些题词共同构筑了抗日战争时期乃至后来相当长时期内，我们党关于儿童工作的指导思想体系：即以高度的历史责任感保护和养育儿童，以民族解放和国家建设的需要为导向教育儿童，以促进其德智体全面发展为目标锻炼儿童。这不仅是战时保育工作的指南针，也为新中国建立后的儿童福利事业和国民教育体系奠定了坚实的理论基础。

“好好的保育儿童”这七个字，诞生于民族危亡的特定历史时期，但它所蕴含的对幼小生命的珍视、对民族未来的担当、对培养下一代成为国家“新主人”的殷切期望，超越了时空的限制。它提醒我们，无论时代如何变迁，社会如何发展，儿童的健康成长始终关系到国家的前途和民族的命运。当年在延安窑洞里被小心呵护的“幼苗”，许多后来都成长为建设祖国的栋梁之材，这本身就是对那段历史、对那份嘱托最有力的回应。

在今天的新征程上，重温这一题词及其背后的历史与实践，依然能让我们深刻感受到那份沉甸甸的责任与期待。它要求我们必须始终将儿童事业放在优先发展的战略位置，不断优化儿童成长环境，保障儿童合法权益，促进儿童全面发展，让每一棵祖国的幼苗都能在阳光雨露下茁壮成长，最终成为担当民族复兴大任的时代新人。这份源于革命战争年代的宝贵精神财富，必将继续照耀着我们前行的道路，激励我们为创造更加美好的未来而不懈奋斗。