2025课程游戏化⑦ | 南通创新区紫琅幼儿园：做美的课程培育美的儿童

发布时间：2025-12-28 19:33:05 浏览量：17

南通创新区紫琅幼儿园2022年9月开园，坐落在紫琅花谷旁，毗邻紫琅湖，绿荫掩映，绿意环抱，是一所拥有丰富自然与人文资源的新兴园所。在南通大学学前教育专业专家的指导下，幼儿园在践行课程游戏化的同时，运用课程美学的实践方法和指导思想来理解和解决幼儿园课程问题与现象，用三年时间探索出了“以美育人、以美培元”的课程实践之路。

美是儿童生命的根本特性，儿童便是审美的化身，生活化、游戏化的课程散发着游戏、创造、生成的无限魅力。紫琅幼儿园立足美学，彰显课程的美学本性，让“美”不仅是课程的点缀或装饰，而成为课程的本质。教师在更高层次上触及课程问题的核心，将“美”融入幼儿一日生活的每一个环节：作息时间的弹性设计、课程内容的动态生成、环境创设的互动，支持儿童构建起与世界丰富且充满情感的联结，走向美的课程发生在儿童日常生活的点点滴滴中。

四大创新，课程构架“稳”下来

通过“向美而生”的理念重构、“主题+领域”的内容融合、“和而不同”的班本化实施、“审美+创造”的过程性评价四大创新实践，形成课程基础构架，使园本课程“稳”下来、“美”起来，成为呼应儿童天性、激发自由探索、滋养生命成长的生动过程。

四步行动，课程行动“实”起来

行动一

打造“可互动、可创造”空间

户外追寻生态自然，设立自然美学角、艺术涂鸦墙、感官探索区，幼儿开启游戏自主探索；室内讲求通透开放、动线流畅，打开来的区域、降下来的墙面，幼儿主动参与积极互动；公共空间则融入“儿童博物馆”理念，艺术博物馆、林谷博物馆、紫琅科技博物馆等，幼儿沉浸美的探究。

建立三级课程审议机制

幼儿园建立“园级—年级组—班级”三级审议制度，以问题为导向，通过集体智慧达成理念共识、支持实践改进，共赴一个“求同存异”的过程——“同”在儿童立场与发展导向，“异”在具体实施路径，保障课程实施质量。

行动三

邀请艺术家驻园赋能

与南通大学合作开展“艺术家驻园”项目，邀请南京师范大学边霞教授等艺术教育专家开展讲座、沙龙与教学展示。在与专家的亲密互动中，全体师生沉浸式地感受艺术的魅力，积极推动以美育人、以美化人、以美培元，以艺术专业力量赋能幼儿园课程实践。

行动四

共建儿童友好生活街区

充分利用周边自然、社会和文化资源，联动家庭与社区积极构建协同育人机制，形成儿童友好街区生活教育新样态。以紫琅花谷、林谷为自然课堂，以大剧院、环境博物馆、南通轨交为社会课堂，开发自然观察、社会人文等园本课程，形成“园—社—馆”联动的课程实施网络，幼儿在大自然、大社会中感受、体验、成长。

回顾展望，课程成效“美”中来

三年来，幼儿生动活泼、主动发展，良好的学习习惯与品质在潜移默化中积累；教师沉心教研，课程开发与科研能力显著增强；幼儿园办园质量不断提升，逐渐形成具有辨识度的园本特色。先后承办各级开放和培训活动30余次，接待全国各地同行观摩超2600人次，顺利完成2025南通社科课题《基于校社联动的儿童友好街区建设研究》，20余位教师在各级基本功大赛、教学竞赛中荣获一、二等奖，30余篇课程论文、案例在省、市级期刊发表或在各级评比中荣获一、二等奖。