ADHD孩子大脑发育比同龄娃晚，“留级”是最优解吗？

发布时间：2025-12-12 05:32:00  浏览量：39

对着作业本发呆半小时，作业经常不会做；

上课走神发呆，知识点左耳进右耳出；

简单题因粗心写错，考试总是不及格；

……

ADHD孩子由于自身特点，在学校里面临各种各样的学习问题，比如难以按时完成作业、考试成绩倒数、畏难情绪大、孩子学业受挫，家长也心力交瘁。

2015中国指南指出：ADHD患者中大约有6-92%存在一定的学习问题。

面对ADHD孩子的学习困境，不少家长把留级当成了 “救命稻草”。

但多项研究表明：留级并不能帮ADHD孩子在成绩上有显著的提高，反而会带来很多的挫败感。

“重新学习一遍”这种事情，对于本来就容易厌倦的ADHD孩子来说，可能是一种更大的折磨。

01ADHD孩子的成长时差

一项生理研究，对ADHD儿童和普通儿童的大脑进行了对比。研究结果发现：

ADHD儿童大脑的大部分区域，发育得比普通孩子要慢一些，尤其是前额叶。

（图表明ADHD儿童大脑相较于健康对照组儿童发育迟缓）

人一切的高级认知功能都在大脑前额叶，A娃的前额叶发育异常让A娃更难在学业上获得好成绩。

发育神经学研究表明：

ADHD儿童的前额叶皮层成熟度平均比同龄人晚，这种生理差异直接体现在行为层面：比如7岁孩子还停留在5岁的情绪控制能力，面对40分钟课堂课堂注意力不集中、眼神游离。

以往的很多研究发现：相比于健康对照组的儿童，A娃的平均学业成绩确实会更差。

Barbaresi等研究者追踪了370名ADHD儿童从出生到18岁的学业成绩和学校表现，发现ADHD儿童的学习成绩更差。

（图展示了ADHD儿童和健康对照组儿童的缺勤率差异）

最后一次考试测验中，ADHD儿童的平均分为46.3分，而正常对照组的平均分为66.9分。也就是说，ADHD让A娃们少考了20分左右！

02留级的现实弊端

留级，这个看似能给ADHD孩子带来转机的选择，实际上也隐藏着不少弊端。

从心理层面来看，留级可能会对孩子造成打击，自卑感会变强，觉得自己不如别人。曾经对学习的热情，也会随之消失。

许多研究表明：留级并不能帮孩子在成绩上有显著的提高，最近的研究表明，留级可能会对孩子造成多种负面影响。

这些负面影响包括：对学校失去兴趣，失去学习动机，男孩会增加攻击性，女孩会变得忧郁。

留级后，留级的孩子更有可能受到同龄人的拒绝，和没有留过级的ADHD孩子相比，曾经留级的多动症孩子，更有可能无法从高中毕业。

冲动和挫折忍耐力低，以及其他特点，使得情绪不成熟的多动症孩子不太可能在幼儿园或学校复读一年就被治好。

03除了留级，父母还能怎么办？

01脑电生物反馈训练

许多ADHD孩子的学业困境，其实可以通过专业的干预——作为留级的替代方案。

竞思的脑电生物反馈训练是基于神经科学原理的无创干预方式，能精准改善 ADHD孩子的脑功能异常，从根源缓解学业困境。

三层评估体系：通过专业测评 (注意力能力 + 脑电数据 + 行为观察)，精准定位每个孩子的神经短板，定制专属训练方案。

精准波形靶向：针对不同ADHD亚型 (注意缺陷型、多动冲动型、混合型) 采用差异化波形训练策略。

情境化训练设计：模拟课堂场景设计训练任务，帮助孩子将训练成果直接迁移到真实学习环境。

家庭学校联动：提供家长培训和学校沟通支持，指导将训练中的注意力技巧应用到日常学习，形成 "训练 - 应用 - 巩固" 的良性循环。

效果持续追踪：建立长期监测机制，定期评估脑波变化和学业进步，动态调整训练方案，确保效果持续稳定。

竞思脑电生物反馈训练的独特之处在于它不仅是 "注意力训练"，更是大脑神经重塑工程"。

通过精准监测、多维刺激、智能调节和个性化干预，从神经生物学根源改善ADHD症状，帮ADHD孩子建立持久的注意力习惯和高效学习模式，实现学业和生活质量的全面提升。

02生活方式干预

规律的作息、合理的饮食和适当的运动，对ADHD孩子的身体和大脑发育都有着积极的影响。

6-12岁ADHD儿童需保证9-12小时睡眠，入睡时间固定在 21点前，避免因熬夜导致前额叶活跃度下降。

临床数据显示：睡眠不足1小时的 ADHD孩子，次日注意力持续时长会缩短20%-30%；

建立“睡前无电子设备”的固定流程，电子屏幕的蓝光会抑制褪黑素分泌，打乱睡眠节律，可替换为亲子共读、轻量拉伸等放松活动；

日间作息保持规律，固定起床、三餐、学习和运动时段，帮助大脑建立稳定的 “任务预期”，减少因节律混乱引发的注意力波动。

鼓励孩子多参加运动，像跑步、跳绳、打篮球等。