“老师，我爸爸没有了”，亲子作业完成了，幸福美满的一家四口也毁了！

发布时间：2025-12-10 11:17:09  浏览量：32

亲子作业，相信会得到很多家长吐槽吧。

确实，如今一些亲子作业的设计正逐渐偏离原本“陪伴与成长”的轨道，转而追求新奇、复杂甚至炫技式的任务内容。

从数大米到做标本，从填词作曲到木工编织，作业形式越来越多样，难度也水涨船高。看似是在锻炼孩子的综合能力，实则往往超出多数家庭的日常经验与资源储备，不仅让家长疲于应付，更可能在无意中埋下安全隐患。

2016年浙江杭州发生的那起悲剧，至今仍令人揪心。陈爸爸为完成幼儿园布置的“摸螺蛳抓蝌蚪”亲子作业，带儿子前往景观河，却因雨后水位上涨、河道情况复杂，导致孩子不慎落水。

父亲舍身救子，孩子幸免于难，他却再也没能回来。这样的结局，任谁听了都不禁叹息——一项本意为亲近自然、促进互动的作业，竟最终以生命为代价。

图为事发现场

据知，这位爸爸是保安职业，与母亲、妻子和一儿一女生活，女儿不过十来岁，儿子就只有五六岁。

这件事也尖锐地提醒我们：亲子作业，安全永远是第一底线。无论是涉及户外活动、手工操作，还是使用工具材料，教师在设计时都必须将风险评估置于首位。

自然教育值得鼓励，但必须建立在周密的安全预案之上；动手实践固然重要，但绝不能以冒险为代价。

教育的目的不是制造“全能天才”，而是在适合的年龄，用适当的方式，陪伴孩子安然成长。亲子作业本应是亲子关系的“粘合剂”，而不是家庭压力的“加压器”，更不应成为安全隐患的“导火索”。

只有当学校与家庭共同理性看待、合理设计、量力而行，亲子作业才能回归本质——成为孩子童年中一段温暖而安全的美好记忆。

教育是静待花开，而不是拔苗助长。真正的亲子时光，从来不需要用难度来证明其意义。

老师为什么要布置亲子作业？

在回答这个问题之前，我们首先要知道，“亲子作业”是什么？

百度百科的解释是：指教师在设计作业时，以开放的视野，遵循课程资源无处不在的理念，把家长纳入完成作业的参与者行列，设计出让家长和学生共同参与的题型，让家长和学生共同经历完成作业的过程，共同体验新课程带来的冲击和全新的感受。

其实这句话最重要的一点就是：“共同参与”。

白天孩子要上学，家长要上班，其实说实话，一天当中家长和孩子一起相处的时间并不多，而亲子作业最大的目的就是创造更多让家长和孩子在一起的高质量互动亲子时光。

当然，亲子作业的好处可不止就这一个。

好处一：锻炼孩子能力，巩固教育成果

很多家长在孩子做作业的时候，会“嫌弃”孩子做的慢，做的难看，然后就会忍不住亲自上手帮孩子做，好好的亲子作业结果就变成了“爸妈手工大比拼”。

这可不是老师布置作业的目的哦！

很多家长都不清楚孩子在学校学习的内容，亲子作业一方面可以向家长展示老师的教育成果，另一方面也能帮助孩子巩固学习到的能力。

手工作业可以锻炼孩子的动手能力，讲故事看绘本可以增强孩子的语言表达能力，养各种动植物可以让孩子亲近大自然，做各种小实验能够启蒙孩子的科学思维……

所以说，千万不要小瞧老师布置的“奇葩”作业。

好处二：增进亲子关系，见证孩子成长

虽然家长不能代替孩子做作业，但在旁指导倒是可以的，毕竟“亲子作业”，参与者有孩子，也有家长。

在完成作业的过程中，讨论和沟通时不可避免的，这样直接增加了家长和孩子的互动，不仅能让家长更好的了解孩子的想法，也能帮助孩子更好的成长。

好处三：培养任务意识，树立孩子责任感

任务意识其实就是在心理上具有努力完成别人交给的任务的意识或倾向性。

任务意识的培养不仅可以帮助孩子集中注意里，培养坚持性，增强责任感，还能让孩子规范自己的行为，做事情有目的性和时间性，而这样的培养就要从小开始，从一些小任务、小事情开始。

而且，家长对待亲子作业的态度也会影响到孩子，从而使孩子培养其严谨的任务意识，这对孩子今后学习生活态度的培养起到至关重要的作用。

老师在布置亲子作业的时候

要注意哪些问题

凡事有度，过犹不及。亲子作业的初衷虽好，但在实际操作中，部分老师过度追求形式新颖，未能充分考虑家长与孩子的实际情况，反而可能让作业成为家庭的负担，这就与促进亲子互动的初衷背道而驰。

因此，老师在布置亲子作业时，需注意以下几个关键问题：

1、是否在孩子的能力范围内

亲子作业应以孩子为主导，难度应贴合其认知与实践能力。若任务过难，容易演变为家长的“代劳”，不仅失去互动意义，也削弱了孩子独立完成的价值。

2、是否存在安全隐患

安全是所有作业的首要前提。无论亲子作业多有意义，一旦存在安全隐患，便不值得开展。设计时应全面评估操作环节，确保孩子与家长在过程中的安全。

3、是否过度增加家长的负担

亲子作业的核心在于促进亲子互动，而非增添家庭压力。老师在布置时，需体谅家长的时间与精力，避免设计过于复杂、耗时或需要特殊材料的任务，让作业真正成为轻松而有意义的陪伴时光。

好的亲子作业，应像一座桥梁——连接孩子与家长，也连接学校与家庭。它不需要华丽复杂，只需温暖踏实，让孩子在陪伴中成长，让家长在互动中收获。只有贴合实际、尊重差异的作业设计，才能真正实现“亲子”的意义，成为美好教育的自然延伸。

家长如何对待亲子作业

对孩子而言，作业是任务，也是挑战。而对家长来说，这又何尝不是一个陪伴孩子、言传身教的宝贵机会呢？

一、做一个会“偷懒”的家长

许多家长觉得亲子作业费时费力，往往是因为自己包办代替，既让孩子失去了锻炼的机会，又给自己增添了负担。

其实，解决办法很简单——不妨做个“只动口、不动手”的智慧型“懒”家长。把成长的机会还给孩子，家长只需在旁适当引导，用语言鼓励孩子思考与实践。

二、做一个有耐心的家长

一般的亲子作业并不复杂，但对孩子而言仍可能是一次挑战。请家长给予足够的耐心，允许孩子尝试、犯错，甚至天马行空地创作。

因为在这个过程中，孩子的探索与创造远比结果更加珍贵。

三、做一个有始有终的家长

每次完成亲子作业后，不必急于结束。不妨与孩子一起回顾整个过程，梳理步骤、总结经验，并对自己的表现做出评价。

渐渐地你会发现，在一次次的亲子协作中，孩子成长的足迹越发清晰，对自己的认识也日益深刻。

四、做一个心态平和的家长

亲子作业，重点在“亲子”，而非“作业”。

如果只为完成任务或与他人攀比，便失去了亲子互动的意义。只要孩子认真投入、过程中有所收获，最终的作品是否完美，其实并不那么重要。

当然，若您对作业内容有疑问或认为不合理，完全可以与老师沟通。及时交流、共同探讨，才能更好地助力孩子的成长。

最后想对您说：

看似简单的亲子作业，并非只是完成任务。其真正的意义，在于让家长参与到孩子的成长历程中，共同见证、一起进步。

孩子的成长只有一次，教育无法重来。请别在他最需要陪伴与引导的时候缺席。

版权归原作者所有，向原创致敬

编 辑:琬璘

审 核:崔英

终 审:凯淇