校园流行&

发布时间：2025-12-05 18:02:00  浏览量：29

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"作业写了没？"我姐上周问上三年级的小外甥，结果那小子头也不抬，一边刷短视频一边甩过来一句，"那咋了？"气得我姐当场把他平板没收了。

这事儿现在可不是个例，小区里几个家长一碰头，都说孩子嘴里最近老冒些奇奇怪怪的词儿"你个老六""绝绝子""芭比Q了"，听着就闹心。

上周去小学接亲戚家孩子，校门口等了十分钟，听见不下五个孩子互相喊"老六"。

有个小男孩被同学撞了一下，非但没生气，还笑嘻嘻来一句"你个老六我服了"。

旁边站着的老师皱着眉提醒"好好说话"，可孩子们跟没听见似的，转头又开始"那咋了那咋了"地接话。

光骂孩子"没礼貌"解决不了问题。

我专门问了在小学当班主任的朋友，她班上40个孩子，现在能熟练用"那咋了""老六"造句的就有32个。

第一个绕不开的是孩子想"合群"。

朋友班上有个转学生，刚来时说话规规矩矩，结果没两周就学会了"绝绝子"。

后来才知道，别的同学课间聊"老六"的梗，他插不上嘴，被起外号"老干部"。

为了能加入游戏小组，回家偷偷刷短视频学梗，现在成了班里的"梗王"。

小孩子的世界就是这样，你说的话别人听不懂，就等于被排除在圈子外。

再往深了说，现在的孩子缺"正经的集体记忆"。

我妈那代人，一提"宫廷玉液酒"，十个有八个能接"一百八一杯"；我上中学时，S.H.E的《SuperStar》全班都会唱。

这些东西能聊上十年八年，成了一代人的共同话题。

可现在的孩子呢？上个月流行"挖呀挖"，这个月就换成"恐龙扛狼"，下个月可能又冒出来新的。

这些梗来得快去得更快，根本留不下啥有营养的东西。

最关键的还是环境影响。

现在的10后，生下来就抱着平板看动画片，两岁会划屏，五岁会刷短视频。

我邻居家孩子，爸妈开超市的，每天在收银台后面放个手机放动画片，孩子现在七岁，说话带着一股短视频配音腔，动不动就"家人们谁懂啊"。

平台算法也有意思，你越爱看啥越推啥，孩子刷到第一个"老六"视频觉得好玩，后面就全是这类内容，想不学都难。

老母亲们别光顾着焦虑，我那班主任朋友还真有招。

她班上之前"绝绝子"泛滥，后来搞了个"成语接龙大闯关"游戏，每周班会玩一次，赢了的小组能换文具。

现在孩子们下课不聊"老六"了，改比谁的成语积累多，有个孩子还跑去查《成语词典》，说要当"成语大王"。

你看，堵不如疏，用有趣的方式把孩子注意力拉回来，比硬禁止管用。

家长这边也得调整思路。

有个妈妈跟我吐槽，说把孩子平板密码改了，结果孩子天天哭闹，学习成绩反而掉了。

后来她换了个招，每天陪孩子看20分钟《中国诗词大会》，看完娘俩比赛背诗句。

现在孩子不仅不说烂梗了，还能背二十多首唐诗，上周作文里写"晚霞很美"，居然用了"落霞与孤鹜齐飞"，把老师都惊着了。

平台和社会也不能当甩手掌柜。

前几天刷到个新闻，有个短视频平台专门给未成年人开了"成长模式"，推的都是科普动画、诗词讲解，还限制每天使用时长。

这种事就得平台主动做，别光想着流量。

咱们小时候有《大风车》《动画城》，现在也该给孩子造点能记住十年八年的好内容，比如讲讲传统节日的故事，拍拍自然科普小动画，让孩子有正经的东西可聊。

语言这东西其实挺有意思，它自己就有净化能力。

想想咱们上学时说的"火星文"，什么"洳淉伱芣嬞莪哋嬑偲"，现在不也没人说了？关键是得给孩子建立起扎实的"语言底子"。

就像盖房子，核心框架稳了，外面刮点风下点雨根本不怕。

这事儿急不来，得家长、老师、平台一起使劲。

少点指责，多点陪伴；少点一刀切禁止，多点有质量的引导。

说不定过两年，咱们的孩子会觉得，能背出"床前明月光"比说"那咋了"酷多了。

毕竟，能好好说话，会表达自己，才是孩子一辈子的本事。