家校合力怎么聚？“浙”里有妙招！｜家校共育“微”案例⑤

发布时间：2025-11-26 16:33:11 浏览量：41

教育之兴，系于家校之合力。在新时代教育改革的浪潮中，家校共育已成为促进学生全面发展、提升教育质量的重要路径。近年来，全省各级教育部门、中小学和幼儿园积极探索家校共育的新模式、新机制，形成了许多具有浙江地域和文化特色的家校共育有效做法和先进经验。

为贯彻落实教育部等十三部门发布的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》、教育部等十七部门联合印发的《家校社协同育人“教联体”工作方案》等文件精神，总结推广基层家校共育实践中的宝贵经验，省教育厅面向各地征集了一批具有代表性、创新性和实效性的“微”案例。“教育之江”推出家校共育“微”案例专栏，通过“微”视角，展现“大”作为，以点带面，推动全省家校共育工作走向深入。

家长成长学院

家长群体是“引导学生扣好人生第一粒扣子”的重要力量，宁波市北仑区教育局以“家长成长学院”为载体，通过目标建模、机制建构、校本创特、评价巩固等策略进行了实践探索，助推家长群体成长与德智体美劳全面发展的时代新人培养，实现家校共育新景象。

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父范母育

如何有效推动家庭教育从“心动”到“行动”？绍兴市柯桥区通过“点线面”立体式推进，让家庭教育工作走深走实。首先，通过邀请专家宣讲，提高家长对家庭教育的认知水平；其次，实施“父范学堂”“父范母育”项目，通过一段时间的培训，帮助家长将理论知识转化为实际的育儿能力，鼓励家长在实践中直面问题、探索总结、分享经验，从而实现知行合一、学以致用。

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爱心慧

开化县“爱心慧”留守儿童全方位关爱应用聚焦“数字化关爱留守儿童”原则，破解信息不共享、资源没统筹、关爱欠精准等难点，搭建县域留守儿童数据库，建立“政府主导+部门配合+社会参与”资源统筹平台，利用大数据和人工智能技术对留守儿童进行精准画像，以科学、精准、温暖的服务重塑了留守儿童家庭、学校与社会协同模式，是数字时代教育公平与人文关怀深度融合的生动实践。